35.依據下方師生的問答情形，該位老師採用何種發問技巧？教師：腳踏車由哪些零件構成？甲生：輪子教師：輪子有什麼功能呢？甲生：省力、行走方便教師：腳踏車一定要有輪子嗎？甲生：對，一定要有輪子。(A)轉問
37.張老師設計課程時，以學生有興趣及想學習的議題為主軸，從學生的生活經驗中取材設計教學內容與活動。請問張老師的課程設計較傾向何種課程組織型態？(A)核心課程 (B)相關課程 (C)科目本位課程 (D
41.根據 N. Eisenberg 所提出的道德發展理論，父母該如何管教小孩？(A)讓兒童知道這樣做會傷害別人而去改變目前的行為 (B)讓兒童參與道德上的判斷與討論(C)提供機會去建立對他人的同理心
43.某校校長以各種激勵的方法鼓舞學校教師以新的思維思考問題與解決問題，提升教師的內在動機投入教學，使其達到自我實現而超越原先預期的目標，試問此位校長採用下列哪種領導策略?(A)知識領導 (B)轉型領
44.王奶奶為了讓孫女吃青菜，特地準備了一瓶孫女愛喝的養樂多，向孫女說吃完青菜以後才能喝養樂多。請問王奶奶運用了何種賞罰原則？(A)代幣原則(Token principle) (B)普利馬克原則(Pr
45.王老師請學生依序記憶筆、筷子、梳子、芭樂、蓮霧、汽車、別墅、講義、馬克杯和手機 10 樣物品，結果發現學生較容易記得馬克杯和手機，請問這種現象較接近下列何者：(A)初始效應 (B)時近效應 (C
46.黃老師為三年一班新任的班導師，剛開學上課時，黃老師要求小明拿出課本唸課文，小明不僅沒有拿出課本，還帶頭找幾個同學開始聊天，請問小明的行為很可能屬於德瑞克斯（R. Dreikurs）所提出的那一項
48.大偉認為只要是會被老師處罰的行為都是錯誤的行為，應盡量避免，請問依據柯爾柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論，大偉的道德發展階段是屬於下列何者？(A)相對功利取向 (B)避罰服從取向
49.老師詢問美玲「3 加 2 等於多少？」，美玲回答 5。老師再詢問美玲「5 減 3 等於多少？」，美玲可正確回答 2。依據皮亞傑的認知發展論，美玲已具備何種認知能力？(A)守恆 (B)去集中 (C