8. 教育行政學者 Griffiths(1991)指出，混沌理論可以應用到學校領導的研究上，並對學校領導研究學者有很大的幫助，試問下列何者不是混沌理論中所提到的基本概念？(A)蝴蝶效應 (B)模糊結構
9. Robert（1972）提出「雁行理論」，他指出大雁成群結隊在高空飛行過程中，始終保持 V 形隊形，由於集體飛行所產生的氣流作用，比單飛的效率增加了 70％，因而此大雁飛行原理對團隊經營有很多的
10. 學校之考核委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會及中央與直轄市、縣（市）主管機關之教師申訴評議委員會之組成，任一性別委員應占委員總數多少以上？(A)1/5 (B)1/4 (C)1/3 (D)1
17. 小強本來對數學頗有興趣，後來數學老師常在他表現好時給他獎勵，久之，當數學老師不提供獎勵時，小強對數學就顯得興趣缺缺。最能描述此一歷程的是(A)霍桑效應 (B)破窗效應 (C)比馬龍效應 (D)
19. 「教育之後，如果學生心性不更美好，判斷不更正確，則我寧可讓他們花點時間去打打網球。……學生花了十五、六年的功夫，當他返家時，我們所看到的，只不過是更為笨拙、愚蠢、與人不能和善相處、求職又不可得
25. 《禮記‧學記》有言：「君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思；和易以思，可謂善喻矣。」請問，這段文字強調的是(A)教師的教學觀摩 (B)教師的教學
31. 依據「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」規定，下列哪一項說明是錯的？(A)要求靜坐反省是教師的管教措施之一(B)學生有自傷、自殺時，教師可採取強制管教措施(C)班規可以訂定對學生科處罰款
33. 哪一位學者強調「在學習較複雜的技能之前，需先精熟某些基本技能」？(A)皮亞傑(J.Piaget) (B)布魯納(J.S.Bruner)(C)桑代克(E.L.Thorndike) (D)維高斯基
34. 甘老師始終堅持課程就是學校教學科目的組合。在此種概念的引導下，甘老師最不可能出現下列何種行為？(A)強調教科書、教學指引等課程成品的發展(B)重視學科以及教科書內容的安排與設計(C)將教師視為