6 下列哪一項不是 PISA 2015 科學素養評量架構(PISA 2015 Draft Science framework)，所列舉的知識類型呢？(A)學科內容(content)知識(B)批判的(c
9 在學校決策過程中，我們無法做出最佳的決定，因為受限於個人能力與環境的限制，只能達到有限的理性，而相對應做出較佳決定。此一決定模式為何？ (A)感性模式 (B)政治模式 (C)滿意模式 (D)垃圾桶
10身為四年一班的導師，班上 A 同學向你反應他受到同學嚴重的言語霸凌，讓他精神產生很大的壓力；當你知道後，立即通報學務單位。學校應就事件進行初步調查，並於幾日內召開防制校園霸凌因應小組會議，開始處理
11依教師法規定，身為一位國民小學教師，應擔負許多義務。下列哪一項非教師法所規定的義務？(A)擔任導師(B)遵守聘約規定，維護校譽(C)依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動(D)參加教師組織
12Thomas(1992)指出五種組織衝突處理方式，其中強調雙方都希望滿足對方的需求，尋求互利，是屬於哪一種處理方式呢？ (A)妥協(compromising) (B)順應(accommodatin
13Jenning(2012)提出四種協同教學的模式，下列哪一種方式是教師把學生分成人數相同的兩組，各自教授相同的內容或者個別教授部分內容，然後再交換授課呢？ (A)兩人分工 (B)分站式 (C)目錄
14依校園霸凌防制準則規定，「二人以上行為人分屬不同學校者」，二所學校之權責劃分為何？(A)以先受理申請調查或檢舉之學校負責調查，相關學校應派代表參與調查(B)兩所學校自行協商一方出來負責調查即可(C
16以下針對「十二年國民基本教育課程綱要總綱」內容之敘述，何者有誤？(A)十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」(B)十二年國民基本教育依學制劃分為三個教育階段：國民小學教育、
19哪一種課程設計模式特別強調「教師角色轉變為學習引導者」，主張採用「以學生探究為依據的學習方法」與「以教師研究為依據的教學」，強調教師是促進者，重視非正式、相互尊重的師生關係？(A)目標模式 (B)
20臺北市安和國小四年級王英同學認為級任李老師教學認真，教法活潑多樣，能適時鼓勵讚美學生，並深獲學生認同，因此王英便立志將來要成為一個好老師。請問王英同學是受到哪類課程的影響較大？(A)正式課程 (B
21為了配合今年五月的「母親節」，臺北市東東國小教師共同規劃設計課程，由「英語」課介紹母親節的來源，「國語」課閱讀母親節的新詩，並透過「藝術與人文」學習領域引導學生設計母親節的賀卡。請問，此為何種類型
23以「禮物」為主題，下列何者是技術旨趣的課程發展模式所重視的內容？(A)收送禮物之個人意義 (B)不同節慶收送禮時應使用正確的謝辭賀語 (C)反思禮物與權力、利益的關係 (D)不限於「物」的禮物之可
24以「生命教育」為主題，社會批判旨趣的課程發展模式重視的是？(A)瞭解生老病死的自然現象與例子 (B)建立珍惜生命發揮其價值的態度 (C)避免負面思考的方法 (D)反思死亡在生命教育中常被邊緣化的成
26學校團隊從計畫觀點，進行課程發展的「築夢」行動，根據社會文化價值、學科知識與學生興趣，針對學校願景、課程目標、課程計畫、課程方案架構進程等因素進行一系列安排建構，這種努力可稱為下列何種課程行動？(
27下列哪種課程觀點和教師「專業主義」理論取向課程設計意識型態觀點有密切關聯，而且比較鼓勵教師藉由探究過去與現在的「課程概念」、「課程現象」及「課程問題」？(A)課程即科目 (B)課程即計畫 (C)課