38. 林老師在閱讀課程的相關著述後發現：對於課程的定義，學者之間存有不同的看法。你認為林老師應以何種心態去看待？(A)瞭解並澄清不同的課程定義，對課程設計並無助益(B)為避免對課程定義混淆不清，最好
1. 國際教育成就評量協會（IEA）針對國小四年級學生進行的促進國際閱讀素養研究（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS），其
1 十二年國民基本教育分成兩階段，前者國民教育，後者為高級中等教育階段。針對上述兩個階段的敘述何者正確？(A)高級中等教育階段採自願且強迫入學(B)國民教育階段以政府辦理為原則、劃分學區免試入學(C)
1 Kemmis 與 McTaggart(1988)建立一個批判的教育行動研究模式，其模式強調四個要素，下列何者為非？(A)計畫(plan) (B)行動(action) (C)觀察(observati
2. 有關識字與寫字教學，下列敘述何者不正確？(A)先認讀再書寫，並配合單元教材習寫生字(B)第一學習階段的用字強調高頻率的字，以大幅增加識字量(C)第二學習階段結合組字的知識，導引學習新字(D)第三
3. 閱讀發展中的馬太效應（Matthew Effects），發現：低識字能力學生因為識字困難，造成閱讀量少，導致與一般識字量學生的閱讀表現差距越來越大。根據馬太效應的發現，下列哪一項措施對於低識字能
8. 黃老師進行說話教學，詢問小朋友：「你們今天早餐都吃了些什麼呢？」下列各回答，最適切的是哪一選項？(A)就鮪魚堡和豆漿啊 ! (B)我今天早餐吃了蛋餅和蘿蔔糕，還喝了一杯鮮奶。(C)我今天吃了一條
9. 下列何者不是探究式教學的特色?(A)注意興趣的激發，能在跨學科領域中進行探索，不受限於知識的固有結構(B)將學習者置於積極探究性活動的中心，真正以學習者為中心(C)教師是學習活動的管控者，要能提
10. 李老師欲運用篇章結構來摘大意取主旨，其教學流程最恰當的是下列哪一選項？甲、統整各段段落大意。乙、提取該文章的主旨。丙、串聯重要事件成為各段段落大意。丁、閱讀自然段，找出段內重要事件。戊、概覽全
12. 王老師班上透過每週選拔一位品學兼優的好學生，鼓勵學生能向楷模學習。這是下列哪一位學者的理論之應用？(A)班度拉(A. Bandura)的社會學習論(B)巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約
13. 陳老師對十二年國民基本教育素養導向的課程設計與教學，嘗試運用在他任教的班級學生，經由不斷反思及修正的歷程，促進自己教學專業能力的精進。試問陳老師宜採用下列哪一種研究方法較合適？(A)實驗研究(
14. 根據十二年國民基本教育課程綱要之總綱，為持續提升教學品質與學生學習成效，明定校長及每位教師公開觀課的時程及次數，下列敘述何者正確？(A)每學期至少公開觀課一次(B)每學期至少公開觀課兩次(C)
17. 1923年Peter Petersen教授為培養學生社會互動與生活適應能力，於耶拿大學創立耶拿制度〈即為彼得彼得生學校〉，成為歐洲四種實驗教育典範之一。耶拿制度將課程分為四大主軸，下列何者不屬
19. 主張「先備知識是影響學習重要的因素，教師在教學前須先了解學生先備知識，進而規劃適切課程或教學策略，以期產生有效學習」的學者是?(A) Vygotsky(B) Skinner(C) Ausube
2. 「2018 桃園彩色海芋季」於今年三月舉辦，活動區域是桃園產業升級的典範之一，所生產花卉更是供應他縣市花博、花海節的主要來源，請問舉辦活動區域是在哪裡？(A)八德花卉園區 (B)大溪南興地區(C