16.教育部為提升偏鄉教育品質及提升偏鄉學生學力基礎與促進多元發展，於104年頒布「偏鄉教育創新發展方案」，下列何者為該方案所推動之計畫 (甲)夏日樂學 (乙)城鄉共學 (丙)數位學伴(丁)國際學伴？
17.在教育行政學的理論發展中，下列何者是屬於批判理論取向的學者？ (A)D. E. Griffiths(B)T. B. Greenfield (C)R. J. Bates (D)C. Hodgkin
18.俊男的專長是藝術設計，上星期公司主管約見他並告知公司將轉型為文創科技公司，如果他願意負責，將可升任為技術開發部課長。俊男很想答應，但苦於不懂科技，擔心無法勝任，只好放棄。此一結果符合下列何種動機
19.在充滿不確定的教育環境中，有學者主張領導者應具備複雜理論的領導思維，下列何種概念是該理論的主張 (甲) 混沌邊緣 (乙)自我組織 (丙)共同演化？(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙
20.下列何者是屬於參與取向的評鑑模式：(甲)消費者取向評鑑(consumer-oriented evaluations.)(乙)利害關係人本位評鑑(stakeholder-based evaluat
25.提出「科學否證論」（Scientific falsificationism）的是何人？(A)孔恩（T. Kuhn）(B)波伯（K. Popper） (C)孔德（A. Comte） (D)黑格爾（
34.有老師說他的工作除有明確的權利與義務規定外，學校不能以為了學生好來要求他配合學校的辦學政策，這是來自何種思想的價值觀點？(A)社會主義(Socialism) (B)個人主義(Individual
35.有老師以自動守規矩來教導學生，要學生有自律心，就算沒有老師與同學的監督，都要自動遵守規矩，這位老師教導學生奉行的是何種道德主張？(A)功利主義（效益論）(Utilitarianism)(B)情緒
37.有位學者提出我國教師應具有身教與言教的主張，他說：「師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。」此位學者是誰？(A)孔子 (B
41.當一位學生僅能自逃避懲罰、服從權威及利益交換的觀點來衡量行為結果時，您認為此學生應該進入了科爾柏格（L. Kohlberg）道德發展論中的哪個階段？(A)道德成規期 (B)道德成規後期(C)道德
44.認為學生不用親身體驗，僅透過觀察別人的動作及行為結果也可以習得新事物之主張，符合班都拉（A. Bandura）社會學習理論所提之何種學習原理？ (A)替代學習 (B)合作學習 (C)精熟學習(D
45.在學生正式學習前先提供聯結新知識與舊經驗之學習素材，此素材以奧蘇貝爾（D. P. Ausubel）「闡釋或說明式教學」內涵看來，其專有術語稱為？ (A)動機促進 (B)意義架構 (C)前導組體(
49.當老師在教學過程中使用簡短的評量內容（如口頭問答、習作練習檢視）來了解學生個人目前學習的狀況（到底學會了什麼），前述包含哪兩種學習評量的性質？ (A)形成性與常模參照 (B)總結性與標準參照 (