36.史塔佛賓(Stufflebeam,(D)L.)的所提出的CIPP評鑑模式,不包括下列哪一項:(A)背景評鑑(contextevaluation)(B)資訊評鑑(informationevalua
36、為建立教育學的科學基礎,在教學方法上以科學精神與方法創導四段教學法的西方學者是:(A)杜威(JohnDewey) (B)斐斯塔洛齊(Pestalozzi)(C)斯賓塞(HerbertSpence
41、英國教育哲學家皮德思(R.S.Peters)提出教育是價值傳遞與創造的活動,其最著名的理論為:三大教育規準。下列何者不是屬於三大教育規準之一?(A)合價值性 (B)合程序性 (C)合認知性 (D
10. 教育觀點均強調從學習者所在的真實世界尋找問題情境,以解決矛盾爭議或認知衝突來激發學習動機,發展學習內容,並在和學習社群的分享、討論、協商等互動中不斷創新知識。下列哪一項和此一敘述無關? (A)
11. 美國課程學者古德拉(Goodlad, 1979)將課程區分成五個不同層次,教師在班級教學時實際執行的課程,稱為:(黃光雄、蔡清田,課程設計:理論與實踐, p4) (A) 理念課程 (B) 正式
13. 在史塔夫賓(Stufflebeam, 1971)所提出的CIPP整體評鑑模式中,敘述和分析可用的人力和物質資源、解決策略、以及在行動過程中的程序設計等,係為下列哪一項評鑑方式?(王文科,課程與