45. 面對個性偏嚴謹、不愛說話的團體，若期望能藉由腦力激盪術以激發彼此的想法，下列哪一討論方式會較適合？(A)Osborn(1953)的腦力激盪術(B)Rohrbach(1969)的 635 討論法
46. 以下有關思考型態(Thinking Style)的敘述，何者正確？(A)主要是來自於後天環境的陶冶(B)常是固定不變，難依時空而改變(C)心智自我管理的視野中，「外在」最有助於創意表現(D)心
48. 學習障礙學生容易受到學習內容呈現方式的影響，必須花費更多的認知資源進行與學習無關的處理，而降低學習效能並造成學習挫折。此屬於下列哪一種認知負荷？(A)內在認知負荷 (B)外在認知負荷(C)增生
50. 為因應 2030 雙語國家的政策目標，各級教育行政機關積極推動國民小學雙語教學及師資培育，請問下列哪一種雙語教學模式最為普遍運用？(A)全英語授課模式(EMI)(B)內容導向語言學習(CBI)
1. 我國離島馬祖列嶼軍事形勢孤立，關於其地質、地形與島嶼地理的說明何者正確？(A) 多沙岸致使二戰後兩岸軍事對峙時，我方守軍護土固疆工作艱辛(B) 地質以堅硬的花崗岩為主，土壤發育緩慢致土壤層薄，農
2. 下列甲國中的何種措施，最接近傅柯（M. Foucault）所主張的「規訓」（discipline）概念？(A) 在校園設置語言角(B) 校慶舉行慶祝大會(C) 學校訂定每週課表(D) 公開表揚優
3. 下列有關教育隱喻（metaphor）與西方教育家的配對，何者正確？(A) 教育即接生—蘇格拉底（Socrates）(B) 教師是園丁—柏拉圖（Plato）(C) 教育即生長—洛克（J. Lock
4. 某校利用彈性學習課程安排學生讀經活動，此作法最接近下列哪位學者的教育哲學主張？(A) 杜威（J. Dewey）(B) 斯賓賽（H. Spencer）(C) 赫欽斯（R. M. Hutchins）
5. 八年級的王同學因怕被導師記過後會影響免試超額比序分數，故遵守各項規定。請問他最可能屬於下列郭爾堡（L. Kohlberg）道德認知發展理論的何階段？(A) 道德成規前期階段一(B) 道德成規前期
6. 下列有關後現代主義（postmodernism）教育哲學主張的敘述，何者正確？(A) 有普遍客觀的真理存在(B) 建立巨型教育理論架構(C) 強調人的共通性而反對多元文化教育(D) 學校是透過知
11. 在十二年國民基本教育課程總綱中強調學習者「應具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考之素養，並能透過行動與反思，以有效處理及解決生活與生命問題」。顯而易見，「批判思考」能力係為自主行動的核心
12. 有關「教育即對話」之隱喻解釋，下列何者為非？(A) 對話的目的在於成就主體的知識學習與心靈成長(B) 真正的對話必須體現「主體—主體」的平等關係(C) 教師必須採取囤積式教學促進學生知識技能提
13. 一群老師在討論教師的角色與工作，甲老師說：「時代真的變了，我很兢兢業業地埋首工作，對於學生學習以及生活常規都十分要求，但家長卻覺得我太嚴格，沒有彈性！」乙老師則說：「現在面對教學工作，教師好像
14. J. Dewey的哲學觀點常被用來做為十二年國教素養導向課程改革的註腳，有關Dewey哲學的解釋下列何者有誤？(A) 學習發生於個人與外在環境的施與受作用(B) 學習是一種經驗改造過程意指將經
15. 為配合素養導向的課程與教學變革，A 老師認為應多給學生能動手做的機會，教師儘量不介入，期能符合學習者中心之精神。因此，在自然科學課堂中嘗試只給學生概要的實驗變項說明，教學不再隨著僵化的實驗步驟
16. 面對 Covid-19 疫情，陳老師要求全班同學每日到校前都要量體溫、戴好口罩，並勤洗手。某日有位同學未量體溫，也未戴口罩來學校。陳老師訓斥該名學生要他明白不要因為一個人缺失而造成全班同學困擾
17. 幾個老師在共備社群中討論對「主動學習」的理解，甲老師說：「可以提供不同例子或經驗，讓學生學會歸納和分析」；乙老師建議：「應該引導學生思考與比較，讓他們能掌握事理的根本內涵」；丙老師則說：「應該