李老師發現直接教學法

19. 李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？(A)不同程度學生的學

32.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitudetreatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？(A)不同程度學生的學習效

23.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitudetreatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？(A)不同程度學生的學習效

4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitudetreatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？(A)不同程度學生的學習效果

59.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？(A)不同程度學生的學習

4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？(A)不同程度學生的學習效

13. 李老師在課堂上將同學依能力與特質做異質性的分組，交代學習任務，讓學生在小組中進行討論，稱為何種教學法?(A)直接教學法(B)合作學習法(C)發現教學法(D)自我調整教學法

12.王老師發現背景知識高的學生，使用發現教學法，可提升其學習表現與滿意度；而先前知識不足的學生，較適合採用直接教學法來引導及提升學習成效，請問這可用下列哪個概念來解釋？(A)性向處理交互作

12.王老師發現背景知識高的學生，使用發現教學法，可提升其學習表現與滿意度；而先前知識不足的學生，較適合採用直接教學法來引導及提升學習成效，請問這可用下列哪個概念來解釋？(A)性向處理交互作用 (B)

8.王老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」現象。下列何種情形較符合王老師的發現?(A)不同程度學生的學習效果無法確定(B)對低程度學生的學習有效果，對中、高程度的學習沒有

45. 李老師相信溝通能力的學習需要情境和老師的促進。因此，在教導學生溝通時，李老師比較會採用下列何種教學方法?(A) 社區本位教學法 (B) 環境教學法(C) 打字溝通法 (D) 直接教學法

6.李老師帶著幾位資源班學生進行閱讀教學，讓每位學生輪流當老師，並示範如何發問、做摘要、釐清字彙和段落內容並預測課文結果。李老師用的是下列哪一項 教學法？(A)直接教學法(B)交互教學法(C)閱讀寫

16. 李老師帶著幾位資源班學生進行閱讀教學，讓每位學生輪流當老師，並示範如何發問、做摘要、釐清字彙和段落內容並預測課文結果。李老師用的是下列哪一項教學法？(A)直接教學法 (B)交互教學法 (C)閱

5. 李老師帶著幾位資源班學生進行閱讀教學，讓每位學生輪流當老師，並示範如何發問、做摘要、釐清字彙和段落內容並預測課文結果。李老師用的是下列哪一項教學法？(A)直接教學法 (B)交互教學法 (C)閱讀

18. 當教師發現班上學生常互相爭吵，教師想讓學生學習與同學相處的適當方法，此時教師可以運用什麼教學法？(A)概念教學法 (B)問思教學法(C)角色扮演法 (D)合作學習法

4.中班幼兒在扮演區進行「早餐店」的活動，李老師發現近兩週進入扮演區的都是同一群幼兒，扮演內容也很固定，幼兒都在假裝做早餐、吃早餐。【題組】(1)請設想兩個提問及其在教室內可進行的後續教學活動，以協助

37. 如果李老師要採取直接教學法教導學生學習光和作用，第一步驟會是什麼？ (A)進行學習探測 (B)陳述學習目標 (C)複習先備知識 (D)進行學習探測。

22.陳老師想探討直接教學法對普通班學生數學解題的介入成效，以自己任課的班級為實驗組，以李老師的班級為控制組，進行實驗教學。這樣的設計缺乏何種效度的考量？(A)內容效度 (B)內在效度 (C)外在效度

7. 張老師發現探究教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合張老師的發現？(A)不同程度學生的學習

17.小嘉是七年級的數理資優學生，李老師發現他的數學能力優異，明顯超過同齡的學生，下列哪些做法合於現行規定並有助於發展小嘉的數學能力？甲、因小嘉數學能力優異，在與家長溝通後，安排他直接跳過七年級而到八

17.李老師教社會科時，不直接給學生一個已完全整理好的知識體系，而只是提供充分但尚未組織好的教材給學生，然後讓學生主動地去尋找這些教材之間的關聯性，以導致對知識結構的理解。這種教學法是屬於下列何者?(

教師安排學習情境，讓學生主動發現知識、概念，並據以解決新問題，這種教學方法是：(A)分析教學法(B)發現教學法(C)合作教學法(D)直接教學法

下列哪一種教學方法較符合行為學派理論？(A)互動教學法 (B)直接教學法 (C)發現教學法 (D)欣賞教學法

下列哪一種教學方法較符合行為學派理論？(A)互動教學法 (B)發現教學法 (C)直接教學法 (D)欣賞教學法

14.下列哪一種教學方法較符合行為學派理論？(A)互動教學法 (B)直接教學法 (C)發現教學法 (D)欣賞教學法

37.下列哪一種教學方法較符合行為學派理論？ (A)互動教學法 (B)發現教學法 (C)直接教學法 (D)欣賞教學法

35.下列何種教學法以解決問題培養學生創造力為主？(A) 發現教學法(B) 設計教學法(C)直接教學法 (D)協同教學法。

5.下列何種教學法以解決問題培養學生創造力為主？(A)發現教學法(B) 設計教學法(C)直接教學法 (D)協同教學法

下列何種教學方法最具教師中心取向的成分？(A) 直接教學法　　(B) 發現教學法　　(C) 全語言教學法　　(D) 討論教學法

下列哪一種教學法重視學生的直覺思考及對照比較等學習方式？(A)直接教學法 (B)發現教學法 (C)編序教學法 (D)精熟教學法

27.下列哪一種教學法重視學生的直覺思考及對照比較等學習方式？(A)直接教學法 (B)發現教學法 (C)編序教學法 (D)精熟教學法

18 下列有關幼兒身體動作教學法的敘述，何者正確？甲、教導有順序性和全班統一性的動作適合用直接教學法(direct approach)乙、直接教學法適用於較大年齡的幼兒丙、引導發現教學法(guided

採用下列何者的教師，在學生學習過程中扮演促進者的角色？(A)發現教學法 (B)直接教學法 (C)解釋教學法 (D)編序教學法

11.布魯納(J. S. Bruner)認為教學活動應該注重教學情境的安排，使學習者自行發現各種教材結構，此主張即是： (A) 探究教學法 (B) 發現教學法 (C) 概念構圖法 (D) 直接教學法

35.李老師要學生透過實驗瞭解光合作用的原理，他是使用何種學習策略？(A)直接教學(B)操作制約(C)發現學習(D)擴散思考

37、教學時不直接對學生提示解題原理和答案，只提供一些事例，讓他們自己經分析與歸納後獲得解答，此種教學法稱為(A)個別化教學法(B)社會化教學法(C)編序教學法(D)發現教學法。

7.下列何種教學模式最可能更改教師的組織，讓教師以教學群的方式來進行教學，並共同佈置教學情境？(A)直接教學法 (B)發現教學法 (C)協同教學法 (D)批判思考教學

15. 下列何種教學模式最可能更改教師的組織，讓教師以教學群的方式來進行教學，並共同佈置教學情境？(A)直接教學法(B)發現教學法(C)協同教學法(D)批判思考教學

70.盧老師以偶劇引發幼兒洗手步驟的興趣，並在幼兒面前直接示範，而後讓幼兒到水槽反覆操作。請問她採用下列何種教學法？(A)發表教學法 (B)啟發式教學法 (C)發現教學法 (D)練習教學法

29. 討論教學模式中，有關下列何種教學模式最可能更改教師的組織，讓教師以教學群的方式來進行教學，並共同佈置教學情境？(A)協同教學法 (B)直接教學法(C)發現教學法 (D)批判思考教學

43. 在教學理論中，下列何種教學模式最可能更改教師的組織，讓教師以教學群的方式來進行教學，並且可以共同佈置教學情境？ (A)直接教學法 (B)發現教學法 (C)協同教學法 (D)批判思考教學

33.在教學歷程中，教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案，此種教學方法是屬於下列哪一種教學法？(A)直接式教學(B)講授式教學法(C)發現式教學(D)個別化教學法

31、在教學歷程中，教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案，此種教學方法是屬於：(A)直接式教學　(B)講授式教學法　(C)發現式教學　(D)個別化教學法

77.在教學歷程中，教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案，此種教學方法是屬於下列哪一項？(A)直接式教學 (B)講授式教學法 (C)發現式教學 (D)個別化教學法

21.大明老師在教學時，會考慮每位學生的學習程度，將不同能力的學生分到同一組，鼓勵成員間相互協助，進而提升整體學生的學習成效，請問此教學法為下列何者？(A)直接教學法(B)協同教學法(C)發現教學法(