發展螺旋論

葛賽爾是美國心理學的先驅之一，他提出的「發展螺旋論」歸類在下列何種青少年發展理論模式中？」(A)進化理論(B)生物理論(C)學習理論(D)認知發展理論

葛賽爾是美國心理學的先驅之一，他提出的「發展螺旋論」歸類在下列何種青少年發展理論模式中？」 (A)進化理論 (B)生物理論 (C)學習理論 (D)認知發展理論

下列何人提出發展螺旋論？(A) 霍爾 (B)達爾 (C)笛卡爾 (D)葛賽爾

下列何項發展理論之主張非建立於進化論的基礎之上？(A)動物行為論(B)複演論(C)生態系統論(D)發展螺旋論

下列何者非發展螺旋論的觀點(A)成長是由遺傳所引導(B)生長像螺旋一樣不斷的向上，不會向下(C)生長歷程中會有不平衡產生(D)十到十六歲是個體日趨成熟的時期

6.下列學者與對應主張的敘述，何者正確？(A)布魯納(J.S.Bruner)-螺旋式課程(B)蓋聶(G.Gagne)-道德發展三期六段論(C)奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)-發展任務論(D)埃金森

25下列學者與對應主張的敘述，何者正確？(A)布魯納(J.S.Bruner)-螺旋式課程(B)蓋聶(G.Gagne)-道德發展三期六段論(C)奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)-發展任務論(D)埃金森

25. 下列有關學者與其理論的對應敘述，何者正確？(A)史金納(B. F. Skinner)—螺旋式課程(B)蓋聶(G.Gagne)—道德發展三期六段論(C)奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)—意

13 資料倉儲系統的建置，主要有兩個方法論，分別是瀑布式（Waterfall Methodology）與螺旋式（SpiralMethodology）。下列何者不是螺旋式的特性? (A)系統能快速上線

41. 下列哪一個理論不是出於針對選舉的研究成果？(A)兩級傳播理論 (B)第三者/人效果理論(C)議題設定理論 (D)沉默螺旋理論

27.提出「沉默螺旋論」理論是哪位學者？(A) Murdock,G. (B) Morley,D.(C) Noelle-Neumann,(E) (D) Noetzel,D.

40. 讓媒體重新回到「強有力效果論」的傳播研究理論，下列何者有誤？(A)說服理論 (B)沉默螺旋理論 (C)使用與滿足理論 (D)議題設定論

14.當我們說記者寫新聞會受到媒體組織影響時，與下列哪個理論內涵有關？(A)認知不和諧論 (B)沉默螺旋論(C)守門人論 (D)創新傳播論

一、何謂「沈默螺旋理論」（The spiral of silence theory）？在人們普遍使用社群媒體（socialmedia）的今天，此一理論是否仍有解釋力？試舉臺灣本地的例子說明並申論之。（

一、請說明下列有關金屬材料與差排（dislocation）的性質與現象各項描述是否正確，無論是否有誤，均需敘明其原因。 （每小題 5 分，共 25 分）【題組】 ⑴螺旋差排（screw disloca

21 知識創新理論有所謂「知識的螺旋」概念，它是由四種知識相互轉化所產生，下列何者不在其中？(A)理性的知識 (B)系統的知識(C)操作的知識 (D)社會化的知識

26.下列何項敘述不是「沉默螺旋論」理論內涵？(A)民眾不怕被孤立(B)人類有「準統計官能」(C)人們會看外在意見趨勢，選擇意見表達與否(D)認為自己屬強勢意見一方，更願意表達

8. ( )有一位空軍飛行員駕駛著螺旋槳戰鬥機，飛越新北市觀音山時，發現附近有異常的磁力現象，於是他推論八里這邊有鐵礦存在，後來經過地質學者和古生物學者勘查過後，斷定這個地方的「鐵礦露頭」殘渣，其實是

6. 有一位空軍飛行員駕駛著螺旋槳戰鬥機，飛越新北市觀音山時，發現附近有異常的磁力現象，於是他推論八里這邊有鐵礦存在，後來經過地質學者和古生物學者勘查過後，斷定這個地方的「鐵礦露頭」殘渣，其實是史前人

2 有學者指出，有些公民為了避免在重要的公共議題上產生孤立的情況，往往受到環境中自己主觀認定的主流意見或衰微意見的影響，此理論稱為：(A)議題設定（agenda-setting）理論 (B)沉默螺旋（

有一位空軍飛行員駕駛著螺旋槳戰鬥機，飛越新北市觀音山時，發現附近有異常的磁力現象，於是他推論八里這邊有鐵礦存在，後來經過地質學者和古生物學者勘查過後，斷定這個地方的「鐵礦露頭」殘渣，其實是史前人類所遺

47.下列學習理論的敘述，哪一項較正確？(A)意義學習理論在教學方面的主要貢獻是透過編序教學達成解釋型的系統性教學。(B)螺旋式課程強調以符號表徵貫串每一階段的學習，將有助提昇知識結構的層次。(C)馬

47.有學者指出，有些公民為了避免在重要的公共議題上產生孤立的情況，往往受到環境中自己主觀認定的主流意見或衰微意見的影響，此理論稱為：(A)議題設定（agenda-setting） (B)沉默螺旋（s

35.有關葛塞爾（A. Gesell）的發展螺旋理論，下列敘述何者正確？(A)成長是後天發展的成熟狀態(B)成長是一個規律的自然發展歷程(C)成長像是螺旋一樣不斷向上前進(D)7 至 10 歲是個體成

22 大眾傳播媒體的訊息先影響意見領袖，再由意見領袖以面對面的人際傳播方式，將資訊傳遞給較不關心政治的人，這個理論稱之為：(A)議題設定理論 (B)預示效果理論 (C)兩階段傳播理論 (D)沉默螺旋理

15.每年到了端午節，文化幼兒園都會安排全園性的節慶，無論大中小班的幼兒全數參加，讓幼兒可以逐年認識有關端午節的不同面向，請問這在活動設計中屬於哪一項原則？(A)繼續性原則(B)螺旋性原則(C)歷史性

98. 下列有關螺旋式課程(Spiral curriculum)的敘述，何者錯誤？(A)螺旋式課程重視學科的邏輯順序 (B)螺旋式課程重視學生的結構與認知發展(C)螺旋式課程強調課程的統整性 (D)螺

下列有關布魯納(J.S.Bruner)課程發展模式的敘述，何者不正確？(A)採認知發展取向的課程設計觀　　(B)課程發展應採「螺旋式課程」(Spiralcurriculum)　　(C)學科的「核心概念

38. 下列有關布魯納(J. S. Bruner)課程發展模式的敘述，何者不正確？(A)課程發展應採「螺旋式課程」(spiral curriculum)(B)採認知發展取向的課程設計觀(C) 認知的發

下列何者不是行動研究的特色？(A)行動中反思(B)發展理論(C)螺旋循環(D)公開知識

43.下列何者不是行動研究的特色？(A)行動中反思　(B)發展理論　(C)螺旋循環　(D)公開知識

40、關於螺旋式課程的敘述，何者為非?(A)重視教材的邏輯結構 (B)重視受教者的認知發展(C)由皮亞傑提出(D)重視學習者的心智發展。

13.物理學中熱學的發展，直接促成了生物學 DNA 雙螺旋分子結構的發現。(A)O(B)X

40、關於螺旋式課程的敘述，何者為非?(A)重視教材的邏輯結構 (B)重視受教者的認知發展(C)由皮亞傑提出(D)重視學習者的心智發展。

30. 最近國內諮商界常提到「螺旋式領導模式」，意指團體發展的階段是非直線式過程，團體過程計五個階段且來回擺盪的發展，這是哪一位諮商學者所發展的團體諮商理論？(A)方紫崴 (B)王麗斐 (C)吳秀碧

【題組】4.承第3題,風形後,常可發展螺旋狀雲帶,此種天氣現象,是位於大氣中的哪一層?(A)增溫層(B)層(C)平流層(D)對流層。

2.從課程架構而言，下列何者較不屬於多元文化課程發展的模式？(A)貢獻模式(B)社會行動模式(C)轉化模式(D)螺旋模式

18. 十二年國教綜合活動領域課程發展中，應掌握下列哪一項原則？(A)能解讀與轉化本領域能力指標內涵，以螺旋式課程理念，運用多元課程設計方式進行課程發展(B)學校課程發展應重視本領域與其他領域/科目間

強調發展資優生的較高層次概念與思考的技能，此方式稱為?(A) 水平充實課程(B) 垂直充實課程(C) 充實課程(D) 螺旋式課程

21.提出螺旋式課程，主張任何教材皆能以某種合理形式教給任何發展階段兒童的學者是(A)皮亞傑 (B)艾斯納 (C)布魯納 (D)泰勒。

58.提出螺旋式課程，主張任何教材皆能以某種合理形式教給任何發展階段兒童的學者是何人？ (A)皮亞傑(B)艾斯納(C)布魯納(D)泰勒

44.提出螺旋式課程，主張任何教材皆能以某種合理形式教給任何發展階段兒童的學者是何人？(A)皮亞傑 (B)艾斯納 (C)布魯納 (D)泰勒

50.根據某一學科知識結構的概念組織，配合學生認知結構以促進學生的認知能力發展為目的的一種課程發展與設計。這是以下何種課程？(A)螺旋式課程(B)活動課程(C)核心課程(D)學科課程

4.提出螺旋式課程，主張「任何教材皆可以某種合理的形式，來交給任何發展階段的兒童」，是下列哪一位學者？　　(A) 布魯納（Bruner）　　　 　　　　 (B) 赫爾巴特（Herbart）　　(C)

依據心理學家吉賽兒（Gesell, 1945）的觀點，幼兒行為的發展，由不成熟到成熟，是呈那種形式出現？(A) 拋物線形式　　(B) 直線形式　　(C) 回歸線形式　　(D) 螺旋形式

48.下列何者與國民中小學九年一貫課程改革之基本精神距離最遠？(A)學校本位課程發展 (B)螺旋式課程建構(C)協同教學 (D)組織再造

7.提出螺旋式課程，主張「任何教材都可以某種合理的形式，教給任何發展階段的兒童」，是下列哪一位學者？(A)布魯納(B)巴比特(C)艾斯特(D)泰勒。

20.依照哪一種課程的基本假設，任何教材皆可以某種合理形式，教給任何發展階段的學生？(A)核心課程(B)螺旋式課程(C)合科課程(D)相關課程

7. 依據心理學家吉賽兒(Gesell, 1945)的觀點，幼兒行為的發展，由不成熟到成熟，是呈那種形式出現？(A) 拋物線形式 (B) 直線形式 (C) 螺旋形式 (D) 回歸線形式

在課程規劃中「強調發展資賦優異學生較高層次的概念與思考的技能」，此種方式為：(A)水平充實課程　(B)垂直充實課程　(C)加速課程　(D)螺旋式課程