【用戶】berniesusu
【年級】大二下
【評論內容】(一)《學校型態實驗教育實施條例》明訂特定教育理念定義：即以學生為中心，尊重學生之多元文化、信仰及多元智能；課程、教學、教材、教法或評量之規劃，應以引導學生適性學習為目標。適用對象向上延伸至專科以上學校：採取小規模實驗模式，實驗大學只可設大學部和碩士班，學生總人數上限500人。開放實驗教育學校聘僱外師：開放公立及私立實驗教育學校聘僱外師從事教學、師資養成、課程研發及活動推廣工作。放寬招收學生人數及公立學校辦理實驗教育之比率：公、私立實驗教育學校之招收學生數上限由現行480人修正為600人。另，除原住民重點學校外，單一主管機關於同一教育階段之辦理上限，由現行至多百分之10，放寬至百分之15，但全國同...
【用戶】Chan Empty
【年級】大四上
【評論內容】只能說看的東西還不夠多，沒選出來.....(D)提升教師專業，落實評鑑機制題目所述 : 從後現代視角檢視我國實驗教育的發展，實驗教育三法雖促進臺灣教育型態多元化，卻有諸多問題及待改善之處。可參考 [臺灣實驗教育的發展與策進：後現代視角]，摘要中有提到實驗教育再建構之策進作為，包括開放胸襟，持續關注「他者」需求或經驗；以教育理念為發展根基，保障學生受教權；建立長期評估及追蹤機制，改善並評估執行綜效；提升教師專業，落實評鑑機制。 資料來源:https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?docid=16068300-202111-202111240004-202111240004-188-200
【用戶】Chan Empty
【年級】大四上
【評論內容】只能說看的東西還不夠多，沒選出來.....(D)提升教師專業，落實評鑑機制題目所述 : 從後現代視角檢視我國實驗教育的發展，實驗教育三法雖促進臺灣教育型態多元化，卻有諸多問題及待改善之處。可參考 [臺灣實驗教育的發展與策進：後現代視角]，摘要中有提到實驗教育再建構之策進作為，包括開放胸襟，持續關注「他者」需求或經驗；以教育理念為發展根基，保障學生受教權；建立長期評估及追蹤機制，改善並評估執行綜效；提升教師專業，落實評鑑機制。 資料來源:https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?docid=16068300-202111-202111240004-202111240004-188-200
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【評論內容】(一)《學校型態實驗教育實施條例》明訂特定教育理念定義：即以學生為中心，尊重學生之多元文化、信仰及多元智能；課程、教學、教材、教法或評量之規劃，應以引導學生適性學習為目標。適用對象向上延伸至專科以上學校：採取小規模實驗模式，實驗大學只可設大學部和碩士班，學生總人數上限500人。開放實驗教育學校聘僱外師：開放公立及私立實驗教育學校聘僱外師從事教學、師資養成、課程研發及活動推廣工作。放寬招收學生人數及公立學校辦理實驗教育之比率：公、私立實驗教育學校之招收學生數上限由現行480人修正為600人。另，除原住民重點學校外，單一主管機關於同一教育階段之辦理上限，由現行至多百分之10，放寬至百分之15，但全國同...