【李柏油】評論

締造--學生加老師 互相調適--老師加專家 忠實---老師依專家

【kelly2ankara】評論

我寫這題的時候，看到修改既有課程，就選相互調適...下面表格是自己寫考古題參考各位大大們 複製貼上的 (有誤請修正)忠實觀目標模式課程是由專家所規劃設計的，而教師的任務就是要儘量忠實完整的傳遞給學生。執行者 ~ 不可改變課程原貌 相互調適觀情境模式課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果，他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃，加入自己的意見。課程發展者 ~ 課程設計者和教師間有協調的空間落實觀師生共同創造 ~ 教學層面的轉化和課程實施行動的落實締造觀歷程模式教室現場內師生互動的經驗與過程。師生才是課程發展的設計者、主角，他們...

【衝】評論

忠實觀=正式教材=目標模式締造觀=落實觀=師生共同創造=歷程模式相互調適觀=教師修編教材

【Joy Luo】評論

為什麼不會是行動落實觀？互動不能指師生互動嗎？

【yuan **已上岸**】評論

參考來源：https://www.trsc.chc.edu.tw/eweb/module/download/update/ew00000000002/file5206_16.pdf

【池塘】評論

是不是因為題目中有提到修改既有的課程，行動落實觀的課程並非事先存在，而是師生互動的經驗與過程，調適觀則是老師與專家(課程設計者)，互相討論，對課程進行修改或是加強。

【樹樹醬/不賣詳解/通過教檢】評論

(A) 忠實觀：依循課程設計。(B) 相互調適觀：依對象不同，修改課程內容。(C) 行動落實觀：師生互動、課程行動的落實。修改既有的課程→相互調適觀