【評論主題】李老師因學習情境的安排不當與增強方式不妥，致使學生學習興趣低落；當他改採 「目標期望與價值」觀點後，情況有所改善。試問李老師使用了下列何種動機理論？ (A)認知論 (B)人本論 (C)行為論 (D)心
【評論內容】
我是先刪去B和D，然後發現題目說『學習情境的安排不當與增強方式不妥』，就想到行為論不會是答案，所以答A，不知道這樣的思考方向對不對
【評論主題】賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段，根據賽氏的研究，青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是：(A)自主又相互依賴的關係(B)親密與分享(C)順境中的合作(D)單向
【評論內容】
所以說，若題目問『第三階段』，則要回答『順境中的合作』嗎？
【評論主題】輔導與諮商的發展從過去被動滿足個人的需求與解決個人的問題及危機，到主動協助個人因應環境壓力，以預防問題發生，請問此種觀點所指為何？(A)指導式諮商(directive counseling)(B)非指
【評論內容】重點在『預防問題發生』，只有c，在個人尚...
【評論主題】有關青少年角色取替能力的發展，下列哪一項描述較不適當？(A)具有較成熟的社會認知 (B)較會有自我中心的行為表現 (C)較能正確體會人我之間的感受 (D)較能自我檢討與反省
【評論內容】既然能角色取替，就不會有自我中心........
【評論主題】27. 「天地英雄氣，千秋尚凜然。勢分三足鼎，業復五銖錢。得相能開國，生兒不象賢。淒涼 蜀故伎，來舞魏宮前」。上引律詩，所歌詠的是何人？(A)諸葛亮(B)李後主(C)曹操(D)劉備
【評論內容】看到『生兒不象賢』，就大概知道答案啦
【評論主題】下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略，何者不適當？(A)清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則(B)保持沉默、冷處理，降低同學之間的緊張關係(C)建立雙方對等的談話，且避免以獎懲來威脅學生(D)不
【評論內容】老師沉默、冷處理常會使狀況愈來愈糟糕，而且以當前的教育狀況來看，可能連老師都會受牽連
【評論主題】學生從家裡習得的吸煙、喝酒、嚼檳榔等生活習慣，往往會造成教師對學生的不良印象。這是指父母給予子女的何種資本？(A)社會資本 (B)人力資本 (C)文化資本 (D)經濟資本
【評論內容】
資本論分為四種
1.★★★★--★★
2....
【評論主題】高層次同理心是成功的溝通形式，下列何者不屬於高層次同理心模式？(A)用「你會覺得...(感覺、情緒字眼)，因為...(事實字眼)」這樣的標準句型表示自己了解對方(B)找出對方所說資訊的連結性(C)把對
【評論內容】A應該是.....看完整詳...
【評論主題】53. 下列何者符合效標參照評量的準則？(A)小明一分鐘打字速度為40 字 (B)小美一百公尺跑得比小英快 (C)小玉英文檢定在全年級的PR 值為90 (D)小華考全班第一名
【評論內容】只要看到效標參照評.....看完整詳...
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【評論主題】下列何者是結構功能論(structural-funtionalism)對於學校的看法？(A)學校是文化霸權複製的場所(B)學校是價值觀達成共論的場所(C)學校符應社會的階級(D)學校是對立與衝突的場所
【評論內容】結構功能論是.....觀看完整全文，請先...
【評論主題】學問中心課程的學科基本概念以什麼課程來展開，使隨著兒童的進入更高一級階段，而愈益深廣？(A)核心課程 (B)相關課程 (C)統整課程 (D)螺旋課程
【評論內容】Bruner.....觀看完整全文，請先...
【評論主題】53. 下列何者符合效標參照評量的準則？(A)小明一分鐘打字速度為40 字 (B)小美一百公尺跑得比小英快 (C)小玉英文檢定在全年級的PR 值為90 (D)小華考全班第一名
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【評論主題】李老師因學習情境的安排不當與增強方式不妥，致使學生學習興趣低落；當他改採 「目標期望與價值」觀點後，情況有所改善。試問李老師使用了下列何種動機理論？ (A)認知論 (B)人本論 (C)行為論 (D)心
【評論內容】
我是先刪去B和D，然後發現題目說『學習情境的安排不當與增強方式不妥』，就想到行為論不會是答案，所以答A，不知道這樣的思考方向對不對
【評論主題】賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段，根據賽氏的研究，青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是：(A)自主又相互依賴的關係(B)親密與分享(C)順境中的合作(D)單向
【評論內容】
所以說，若題目問『第三階段』，則要回答『順境中的合作』嗎？
【評論主題】下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略，何者不適當？(A)清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則(B)保持沉默、冷處理，降低同學之間的緊張關係(C)建立雙方對等的談話，且避免以獎懲來威脅學生(D)不
【評論內容】老師沉默、冷處理常會使狀況愈來愈糟糕，而且以當前的教育狀況來看，可能連老師都會受牽連
【評論主題】27. 「天地英雄氣，千秋尚凜然。勢分三足鼎，業復五銖錢。得相能開國，生兒不象賢。淒涼 蜀故伎，來舞魏宮前」。上引律詩，所歌詠的是何人？(A)諸葛亮(B)李後主(C)曹操(D)劉備
【評論內容】看到『生兒不象賢』，就大概知道答案啦
【評論主題】游老師在班級裏試圖打破僵化的班級教學，創新教學設計，靈活教學活動，使其能夠發揮適應個別差異的效果，此種教學上的努力及策略我們稱之為？(A)個別教學 (B)創意教學 (C)協同教學 (D)個別化教
【評論內容】
個別教學：一對一
創意教學：課程設計與教學上有創意，但可能沒有顧及個人的差異性。
協同教學：2個或更多的老師依專長互相協助教學。
個別化教學（PSI）：全班授課，但是在課程設計與教學上有顧及到個人的差異與起點行為
【評論主題】赫欽斯（R. M. Hutchins）認為何種教育會使受教者更易陷入傳播媒體之思想控制的危險？(A)不重實際經驗教材，只求抽象思考訓練(B)倚賴媒體教學，不自行研創教材教法(C)偏重人文學科，輕視自然
【評論內容】意思就是說，教育不是在教『機器人』，若只會讀、寫、算，而不會思考，不懂得明辨是非，只會被別人牽著鼻子走
【評論主題】34.柬帖中，稱祝壽之酒席為：〔(A)祖餞 (B)湯餅 (C)桃觴 (D)屠蘇 〕
【評論內容】我只知道『觴』好像是『酒杯』的樣子。
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【評論內容】
個別教學：一對一
創意教學：課程設計與教學上有創意，但可能沒有顧及個人的差異性。
協同教學：2個或更多的老師依專長互相協助教學。
個別化教學（PSI）：全班授課，但是在課程設計與教學上有顧及到個人的差異與起點行為
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【評論主題】一、民國 98 年 5 月 13 日修正公布之「就業服務法」，主要修正內容為何？請詳細說明。（25 分）
【評論內容】
Bloom在1956年提出知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
Anderson在2001年提出記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造
【評論主題】游老師在班級裏試圖打破僵化的班級教學，創新教學設計，靈活教學活動，使其能夠發揮適應個別差異的效果，此種教學上的努力及策略我們稱之為？(A)個別教學 (B)創意教學 (C)協同教學 (D)個別化教
【評論內容】
個別教學：一對一
創意教學：課程設計與教學上有創意，但可能沒有顧及個人的差異性。
協同教學：2個或更多的老師依專長互相協助教學。
個別化教學（PSI）：全班授課，但是在課程設計與教學上有顧及到個人的差異與起點行為
【評論主題】赫欽斯（R. M. Hutchins）認為何種教育會使受教者更易陷入傳播媒體之思想控制的危險？(A)不重實際經驗教材，只求抽象思考訓練(B)倚賴媒體教學，不自行研創教材教法(C)偏重人文學科，輕視自然
【評論內容】意思就是說，教育不是在教『機器人』，若只會讀、寫、算，而不會思考，不懂得明辨是非，只會被別人牽著鼻子走
【評論主題】34.柬帖中，稱祝壽之酒席為：〔(A)祖餞 (B)湯餅 (C)桃觴 (D)屠蘇 〕
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【評論主題】游老師在班級裏試圖打破僵化的班級教學，創新教學設計，靈活教學活動，使其能夠發揮適應個別差異的效果，此種教學上的努力及策略我們稱之為？(A)個別教學 (B)創意教學 (C)協同教學 (D)個別化教
【評論內容】
個別教學：一對一
創意教學：課程設計與教學上有創意，但可能沒有顧及個人的差異性。
協同教學：2個或更多的老師依專長互相協助教學。
個別化教學（PSI）：全班授課，但是在課程設計與教學上有顧及到個人的差異與起點行為
【評論主題】赫欽斯（R. M. Hutchins）認為何種教育會使受教者更易陷入傳播媒體之思想控制的危險？(A)不重實際經驗教材，只求抽象思考訓練(B)倚賴媒體教學，不自行研創教材教法(C)偏重人文學科，輕視自然
【評論內容】意思就是說，教育不是在教『機器人』，若只會讀、寫、算，而不會思考，不懂得明辨是非，只會被別人牽著鼻子走
【評論主題】34.柬帖中，稱祝壽之酒席為：〔(A)祖餞 (B)湯餅 (C)桃觴 (D)屠蘇 〕
【評論內容】我只知道『觴』好像是『酒杯』的樣子。
【評論主題】游老師在班級裏試圖打破僵化的班級教學，創新教學設計，靈活教學活動，使其能夠發揮適應個別差異的效果，此種教學上的努力及策略我們稱之為？(A)個別教學 (B)創意教學 (C)協同教學 (D)個別化教
【評論內容】
個別教學：一對一
創意教學：課程設計與教學上有創意，但可能沒有顧及個人的差異性。
協同教學：2個或更多的老師依專長互相協助教學。
個別化教學（PSI）：全班授課，但是在課程設計與教學上有顧及到個人的差異與起點行為
【評論主題】赫欽斯（R. M. Hutchins）認為何種教育會使受教者更易陷入傳播媒體之思想控制的危險？(A)不重實際經驗教材，只求抽象思考訓練(B)倚賴媒體教學，不自行研創教材教法(C)偏重人文學科，輕視自然
【評論內容】意思就是說，教育不是在教『機器人』，若只會讀、寫、算，而不會思考，不懂得明辨是非，只會被別人牽著鼻子走
【評論主題】34.柬帖中，稱祝壽之酒席為：〔(A)祖餞 (B)湯餅 (C)桃觴 (D)屠蘇 〕
【評論內容】我只知道『觴』好像是『酒杯』的樣子。
【評論主題】輔導與諮商的發展從過去被動滿足個人的需求與解決個人的問題及危機，到主動協助個人因應環境壓力，以預防問題發生，請問此種觀點所指為何？(A)指導式諮商(directive counseling)(B)非指
【評論內容】重點在『預防問題發生』，只有c，在個人尚未發生問題前，利用課程、座談會、活動等等方式，去『預防』可能會發生的狀況，先做教育的動作。
【評論主題】李老師因學習情境的安排不當與增強方式不妥，致使學生學習興趣低落；當他改採 「目標期望與價值」觀點後，情況有所改善。試問李老師使用了下列何種動機理論？ (A)認知論 (B)人本論 (C)行為論 (D)心
【評論內容】
我是先刪去B和D，然後發現題目說『學習情境的安排不當與增強方式不妥』，就想到行為論不會是答案，所以答A，不知道這樣的思考方向對不對
【評論主題】賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段，根據賽氏的研究，青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是：(A)自主又相互依賴的關係(B)親密與分享(C)順境中的合作(D)單向
【評論內容】
所以說，若題目問『第三階段』，則要回答『順境中的合作』嗎？
【評論主題】有關青少年角色取替能力的發展，下列哪一項描述較不適當？(A)具有較成熟的社會認知 (B)較會有自我中心的行為表現 (C)較能正確體會人我之間的感受 (D)較能自我檢討與反省
【評論內容】既然能角色取替，就不會有自我中心了，因為能站在別人的立場來想事情啦
【評論主題】27. 「天地英雄氣，千秋尚凜然。勢分三足鼎，業復五銖錢。得相能開國，生兒不象賢。淒涼 蜀故伎，來舞魏宮前」。上引律詩，所歌詠的是何人？(A)諸葛亮(B)李後主(C)曹操(D)劉備
【評論內容】看到『生兒不象賢』，就大概知道答案啦
【評論主題】學生從家裡習得的吸煙、喝酒、嚼檳榔等生活習慣，往往會造成教師對學生的不良印象。這是指父母給予子女的何種資本？(A)社會資本 (B)人力資本 (C)文化資本 (D)經濟資本
【評論內容】
資本論分為四種
1.經濟資本--收入
2.文化資本--內化資本(個人特質、言行舉止)、物化資本(收藏品)、制度化資本(證照)
3.社會資本--社交關係
4.象徵資本--結合以上三種資本而成
【評論主題】下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略，何者不適當？(A)清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則(B)保持沉默、冷處理，降低同學之間的緊張關係(C)建立雙方對等的談話，且避免以獎懲來威脅學生(D)不
【評論內容】老師沉默、冷處理常會使狀況愈來愈糟糕，而且以當前的教育狀況來看，可能連老師都會受牽連
【評論主題】下列何者是結構功能論(structural-funtionalism)對於學校的看法？(A)學校是文化霸權複製的場所(B)學校是價值觀達成共論的場所(C)學校符應社會的階級(D)學校是對立與衝突的場所
【評論內容】
結構功能論是和諧理論
【評論主題】高層次同理心是成功的溝通形式，下列何者不屬於高層次同理心模式？(A)用「你會覺得...(感覺、情緒字眼)，因為...(事實字眼)」這樣的標準句型表示自己了解對方(B)找出對方所說資訊的連結性(C)把對
【評論內容】
A應該是初級同理心
【評論主題】學問中心課程的學科基本概念以什麼課程來展開，使隨著兒童的進入更高一級階段，而愈益深廣？(A)核心課程 (B)相關課程 (C)統整課程 (D)螺旋課程
【評論內容】Bruner的螺旋式課程
【評論主題】53. 下列何者符合效標參照評量的準則？(A)小明一分鐘打字速度為40 字 (B)小美一百公尺跑得比小英快 (C)小玉英文檢定在全年級的PR 值為90 (D)小華考全班第一名
【評論內容】只要看到效標參照評量，就不是和別人比
【評論主題】6.傳統智力測驗所測到的智力商數(IQ)在斯坦柏格(R.J.Sternberg)的智力三元論中，只能代表下列的哪一種智力？(A)組合性智力 (B)經驗性智力 (C)實用性智力 (D)監控性智力
【評論內容】斯坦柏格(R.J.Sternberg)的智力三元論：組合智力、肆（適）應智力、經驗智力，（D）是來亂的
【評論主題】下列何者是皮亞杰(Jean Piaget)所定義的「個體的認知結構因環境限制而主動改變的心理歷程」？(A)適應(adpatation)(B)失衡(disequilibrium)(C)組織(organi
【評論內容】
同化:認為舊有認知可以應付所有環境需求(改變前)
調適:改變舊有認知去符合環境需求(改變中)
適應:知道舊有認知無法符合環境需求，為了符合，主動改變(已改變)
【評論主題】11. 在Maslow的需求層次論中，下列何種需求於學生滿足後，其需求程度不會因學生已滿足而降低，反而會越來越高？(A)生理需求(B)安全需求(C)知的需求(D)隸屬與愛的需求
【評論內容】A、B、D都是『匱乏需求』
【評論主題】指出歷史起於記憶、詩詞源於想像、哲學由於理性，請問為何者提出？(A)培根(B)笛卡爾(C)洛克(D)霍布斯
【評論內容】喔～～我想起來了，經驗主義的特例，就是在說培根
【評論主題】夢想國小六年甲班國語文的期中考全班平均75分，且大多數學生的成績均未滿70分，則關於該班此次測驗的「中數」，下列何者正確？(A)小於75分 (B)大於75分 (C)等於75分 (D)等於70分
【評論內容】
常理判斷：大多數學生的分數未滿70分，但是，平均卻有75分，故一定有學生的分數高於75分，所以才會拉抬平均，然而，不知道高於75分的人有多少，故(b)可省略，(c)(d)答案和（b）答案一樣，不知道高於75分的人有多少，故，只能選(a)
【評論主題】24. 下列何者是不佳的問答技術？(A) 先指名學生再問問題 (B) 不按次序提問 (C) 問題只問一遍 (D) 隨機提問學生
【評論內容】
問問題後再點學生的目的，是要給學生有時間思考問題。
【評論主題】29.美國著名教育哲學家杜威（Dewey）對教育有其特定的主張，下列何者不是他的教育主張？ (A) 強調「嘗試錯誤」的學習理論。 (B) 主張學校即社會，教育即生活。(C) 認為教育即生長，教育本身就
【評論內容】
試誤學習
【評論主題】48.布魯納〈J.S.Bruner〉提倡發現教學法，他要學生發現什麼？(A) 知識結構 (B) 科學方法 (C) 可觀察的現象 (D) 事實的細節。
【評論內容】布魯納的發現學習法，主要目的在使學生『主動』發現以及建構知識結構
【評論主題】小明對於廢死議題，認為個人價值和權力應該優先於社會契約，但同時又考量道德和法律的觀點，故難以統整出共識，根據Kohlberg道德發展理論，他屬於哪一期？(A)普遍性倫理原則(B)社群合約期(C)順從法
【評論內容】
普遍性倫理原則＝普遍倫理
社群合約期＝社會契約
順從法規期＝順從法規
尋求認可期＝尋求認可
【評論主題】主張人惡說觀點的課程描述，何者正確?(A)課程要順其人性、除去預先設計的課程，學生方能學習的經驗(B)課程應提供學生滿足其探究的心(C)課程需建立標準，要每個人達到這些標準(D)課程應發展學生的能力，
【評論內容】
人惡說～～因為人性本惡，所以必須要由外在規範來使其為善。
A.B.D都是說學生能自動自發學習，或是課程應以學生為主。既然人都惡了，哪能自動自發學習，又怎麼以學生為主呢？
故，答案B
【評論主題】小華的爸爸是醫生，他從小就接受父母的觀念，希望將來長大以後能當醫生，因此中學生的他努力讀書讓自己在學校的功課能名列前茅。依據馬西亞(J. Marcia)的觀點，小華傾向於哪一種自我認同的狀態？(A)經
【評論內容】
小華從小就『接受』父母的觀念要當醫生，所以小華並沒有經歷危機呀，也就是說，小華並無其他選項可以選～『我要當醫生』。縱使題目中的『希望』是小華的期望，那也是因為他接受父母的觀念定的，還是沒有經過『我未來要做什麼職業』的選擇，是故，還是沒有經歷危機
【評論主題】【題組】4. Mom asked me __________ (clean) the kitchen before she went out this morning.
【評論內容】這題很容易答對，試想，如果你是有目的的依附，無論年紀大小，一定會有表情，若無表情，代表沒事，只為了想抱而抱，沒太大意義，所以是B
【評論主題】9書客
【評論內容】看到引出，就想到產婆法，再連結到理性論囉
【評論主題】二、請問貝氏刷牙法（Bass technique）的順序？請以圖式及作簡要說明（15％）
【評論內容】我想應該就是所謂的『機會教育』吧
【評論主題】【題組】(3)承(1)，其中紅鋼珠占幾個？ (2分)
【評論內容】情境模式為折衷目標模式與歷程模式，故目標、內容、組織、評鑑一定會有，唯情境模式在目標訂定前多加一個分析情境，但是並無分析學生
【評論主題】1. 如圖(七)，∠C＝100°，∠E＝65°，則∠A＋∠B＋∠D＋∠F＝ (1) 度。
【評論內容】啊～～完全不會想到要選A，首先就先刪掉了
【評論主題】6. 若等差數列的首項為 39，公差為－4，則此數列從第 _______項開始為負數。
【評論內容】D:明顯不對呀，祖母法則，就是普里馬克效應
【評論主題】10. 如右圖， 、 、 相交於一點O，若∠C＝67°，∠B＝53°，且3∠1－10°＝2∠5，求∠2＋∠4＝ ___________。
【評論內容】親師關係很難客觀的評鑑吧，所以B
【評論主題】7. 直角△ABC 中，∠B＝90°、＝5、＝12，則其外接圓半徑＝___________ 。【題組】7. 直角△ABC 中，∠B＝90°、＝5、＝12，則其外接圓半徑＝___________ 。
【評論內容】『編序教學』 想到 『學習機』 想到 『增強與回饋』 想到 『行為學習』
【評論主題】5. 如上圖(五)，∠BAC 為弦切角，且∠BAC＝64°，則∠BDA＝________ 。
【評論內容】
我是用加的
1.以智力常態曲線來看，平均智力為100，該兒童智力85，所以在平均數左邊一個標準差。
2.智力曲線總和為100%，故在平均智力右側的為50%。
3.和平均智力正負一個標準差站全部人的68.xx，故-1個標準差則為34.xx%。
4.50%+34.xx%=84.xx%
【評論主題】1. 用 8 個如下圖(一)的扇形，恰可拼成一個直徑為 20 公分的圓形，則圖(一)扇形的周長＝____________ 。
【評論內容】
背誦單字，必須要記憶字母的順序，如：school就不能記成scohlo，故序列學習
中文翻譯，這不必解釋，連連看
【評論主題】9. 如右圖(六)，圓 O 中有多個三角形，則 O 點為下列那些三角形的外心？_________________ 。(填代號，全對才給分)(甲) △ABD (乙) △ABF (丙) △ADE (丁)
【評論內容】
『情境模式』為折衷『目標模式』＆『歷程模式』
A：強調目標--目標模式
B：量化--目標模式
D:預先設定教育目標--目標模式
【評論主題】一、依憲法增修條文第三條第二項之規定，行政院如何向立法院負責？（25%)
【評論內容】課程和教學計畫是老師寫的上課教案，跟評估幼兒是否能接受特教及個別化教學，八竿子打不著
【評論主題】【題組】(2)燃燒後混合物中所含二氧化碳之重量為何？
【評論內容】智能障礙的學生，其認知固著較嚴重，意即他所學到的認知或技巧才是對的，一要定這樣做，不管實際狀況怎麼樣，都要這樣子做。智能障礙學生無法做推理，故答案C
【評論主題】4.唐傳奇何以大量出現在中唐？與時代背景、市人小說、古文運動是否有關係？ 試样述之o
【評論內容】經驗課程：是學生的經驗，並以此經驗去發展課程。
【評論主題】二、【題組】⑴什麼是臨界馬赫數（Critical Mach Number, Mcr）？（7 分）對一架客機的機翼而言，Mcr 應該要：
【評論內容】
Bloom～認知：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。
情意：接受、反應、價值評估、組織、品格形成。
技能：模仿、操弄、精確、協調、自動化
【評論主題】三、試說明原住民「山地山胞」與「平地山胞」身分認定的過程。（25 分）
【評論內容】
個別教學～～一對一
個別化教學～～可以全班（團體）授課，但在課程安排與設計時，考慮到個別差異，並視學生學習速度，去做教學與設計的調整
【評論主題】二、請問民用航空法中關於民用航空運輸業之外資比例限制為何？此規定對航空公司之經營管理有何影響？（25 分）
【評論內容】
(C)答案沒有語言障礙
（D）答案沒有動作協調上的問題
（A）答案是染色體出現問題
故～～答案（B）
【評論主題】三、街寬 12 公尺，街道中心路冠（crown）高 15 公分，人行道路肩（curb）高 20 公分，街道縱向坡度為 0.05，曼寧（Manning）粗糙度 n 值為 0.018。在設計條件下，街道水
【評論內容】『知道』並明確，因為無法認定『知道』的程度為何、什麼叫做知道，相對於其他三個選項，A較不明確
【評論主題】一、試說明網路計量學（webometrics）的定義和研究範圍，並進一步論述書目計量學的理論與實務如何影響並應用於網路計量學領域。 （25 分）
【評論內容】
問：聖吉要在哪個組織學習基本修煉？
答：超心願學系
【評論主題】四、給定 m 個印表機共用一個印表佇列（printer queue）。印表機 A1, …, Ak 每次都從印表佇列選取優先權最高（優先權數字最大）的列印工作進行列印，印表機 Ak+1, …, Am每次
【評論內容】教師專業～～是我（95），正吧(98)
【評論主題】一、給定如下圖所示之環狀雙向鏈結串列（circular doubly linked list），並以 A 指向其中一個節點。請用類 C 之虛擬語言（C-like pseudo code）完成下列動作。
【評論內容】題目已經說明了『每次段考』，意思就是說，只要碰到段考後就計算獎勵卡，故學生會知道何時老師會計算，就是『固定在段考後』，故覺得『固定時距』並無不對
【評論主題】二、甲爲國稅局稅務人員，得知某上市公司有逃漏稅問題，於是打電話給該公司的負責人丙，要求兩百萬元的封口費。丙雖然認為公司不是逃漏稅而是節稅，但也知道小鬼難纏，所以按照甲的交代，讓自己的太太丁與甲的太太乙
【評論內容】
以下是我背的，供大家參考吧
個人中心主義（Rogers）:主張困擾個人的原因，為自我（個體）缺乏支持性的環境，導致失去協調『自我知覺』與『實際經驗』的能力，因而產生焦慮、恐懼、以及對環境的不適應。故個體需受他人引導（輔導者）給予個體支持性環境，並持有同理心、真誠一致性、無條件積極關注，使個案接納其同理感知，進而達成輔導目的。
【評論主題】四、何謂大數據（big data）？大數據的特色為何？試論大數據在使用者研究及資訊行為的應用為何？（25 分）
【評論內容】？？？？？
【評論主題】二、請說明遠洋漁業在臺灣漁業生產中所扮演之角色，以及詳述臺灣政府以各種不同模式參與的政府間國際區域性漁業管理組織，並敘述其國際法的基礎。（20 分）
【評論內容】剛開始我也選B，但是再看一次題目後，覺得C較正確，因為B分為很多方面的流動（垂直、水平等），而題目並沒有說。
【評論主題】一、民國九十三年修正的醫療法，對於醫療機構的定義與管理，與修正前的醫療法內容在醫療法人的定義與管理方面有相當的差異。請你說明現行醫療法對於醫療法人的（15 分）定義與分類，並說明兩者之間的差異； 這樣
【評論內容】
跟『了聯』（了解）（關聯）的人談『價值澄清』太累了，所以『駕』（評價）車『反』（反應、反省）家比較好。
【評論主題】一、Traduzca los siguientes párrafos al chino:【題組】(一) La ciencia siempre es positiva. Pero no lo son s
【評論內容】『腦力激盪』是由團體共同『天馬行空』的想出方案或解決方法，想出的方案或方法不見得是獨創的，故～流暢性較佳
【評論主題】【題組】 ⑵呼吸時若吸入的氣體中含有大小不同的粉塵或微粒，請依顆粒大小說明粉塵或微粒會沉積在上呼吸道（氣管、支氣管）？還是下呼吸道（肺泡囊）？（25 分）
【評論內容】
題目的重點應該在『規劃』吧，寫作文前先想好重點與段落，想清楚作文要如何呈現會比較好，故～～策略性知識
【評論主題】二、【題組】⑴肺部是人類氧氣與二氧化碳交換的地方，氣體傳輸的效率相當高。請問為甚麼在肺部可以讓氧氣與二氧化碳能很有效地達到氣體交換以提供我們所需的氧氣、及很快可將二氧化碳排出體外？
【評論內容】
沒有刺激就不會產生新的行為
【評論主題】二、說明生物感測器之原則及分類。（15 分）
【評論內容】（C）+1
【評論主題】【題組】 ⑶旅行的最大樂趣來自新鮮的經驗。旅行的人到了新的地方，看到不同的風景，認識不同的文化，使得人生更為豐富。
【評論內容】常常看到青少男因為別人看他一眼，就把對方打個半死，也常發生青少男突如其來地情緒大發飆，可見得青少男的情緒智力較青少女差。
【評論主題】二、海洋生物對於環境中的鹽度變化有何調適機制？ 試舉例說明之。（16 分）
【評論內容】回2F～～第一性徵的確是生下來就有的，但是隨著年齡增長，其功能與尺寸也會發育以及成熟呀
【評論主題】二、請繪圖說明大洋島嶼周圍生長的珊瑚礁，由裾礁（fringing reef）、堡礁（barrierreef）到環礁（atoll）的發育過程。（20 分）
【評論內容】古典制約:狗的消化腺實驗~~狗狗認為有鈴聲後就有食物吃，鈴聲是制約刺激操作制約沒有鈴聲:老鼠壓桿~~有壓桿才有食物吃，所以桿是制約刺激