11.學校除了排有固定授課時間的學習活動之外，也會不定期安排許多活動，例如： 運動會、競賽、展覽等。後者屬於下列哪一種課程？(A)正式課程(formal curriculum)(B)非正式課程(inf
14.有德國中衡鑑新實施之多元智能課程的價值，判斷課程運作的整體成效，以作為未來是否繼續採用及推廣的參考。此種作法屬於下列哪一種評鑑方式？(A)真實評鑑(authentic evaluation)(B
15.綜合活動教師團隊所自編的九年級教材，在全年級使用之前，應送下列哪一單位 審查？(A)學校的教師評審委員會(B)學校的課程發展委員會(C)教育局(處)的國教輔導團(D)教育局(處)九年一貫課程輔導
16.學生在同一學習時段裡，可在不同的課堂接觸到各個專業領域的教師，學到文學的水、科學的水、藝術的水和歷史的水。此種作法屬於下列哪一種統整課程設計？(A)學生中心(B)教師中心(C)主題中心(D)社會
17.某版本教科書以「差異」為課程組織的要素，在不同年級分別以家庭、社區、中西方文化為內容，探討差異的不同形式。此種隨著學生年級增加，概念的抽象性與複雜性也增加的課程，屬於下列哪一種課程？(A)同心圓
18.高教授提出一項前瞻的課程計畫，並希望能成立一所實驗中小學，推動這項課程計畫。根據古拉德(J. Goodlad)的觀點，這項計畫屬於下列何者？(A)理念課程(B)知覺課程(C)運作課程(D)經驗課
19.國民中小學九年一貫課程綱要中的「生涯發展教育」，在使學生能注重自我覺察及 規劃生涯發展。下列何者符合「生涯發展教育」的情意領域目標？(A)學習運用社會資源，適應社會環境變遷(B)認識工作所需知能
21.教務主任為了實驗，隨機抽取八年一班的三位學生，然後告訴新接八年一班的英文 教師，這三位學生的資質特別優異。一學期後，這三位同學的成績果然脫穎而出。 這三位同學表現優異的現象，屬於下列哪一種效應？
22.在班級經營時，教師不宜運用下列哪一種肢體語言？(A)經常觸及學生身體以表示親切(B)運用身體姿勢以傳達教師的情緒(C)運用眼神接觸，提醒聊天的學生停止說話(D)走近不專心的學生，讓其注意力集中於
26.姜老師對班級經營所抱持的基本想法是：「學生獲得奬勵的行為會重複出現，被忽視或懲罰的行為會減少或消失。因此，可適當使用增強物，來塑造學生的行為。」 姜老師的想法較接近下列哪一選項的主張？(A)葛拉
27.葉老師先對阿忠的媽媽說：「以我對阿忠的觀察，他跟同學間的相處一直很好，只是沒想到前幾天和同學發生一點爭執而大打出手。現在同學都不理他了。」再說：「雖然這件事我已居中做了排解，今天請您來學校，是想
28.下列哪一項屬於無效的稱讚？(A)你代表班上同學比賽得到佳作，我們與有榮焉(B)你有今天的好表現，那是因為你能一直超越自我(C)這次本班成績進步，是因為命題老師多半是本班的任課老師(D)這次班級獲
29.周老師利用「社會計量法」評估班上同學的人際關係。下列哪一項作法有待商榷？(A)周老師在指導語中限定每位學生最多只能選五人(B)周老師向學生保證，他對填答的結果會予以保密(C)為避免洩漏學生的選擇
30.下列有關課程的詮釋，何者較不適切？(A)統整課程強調將知識轉化為能力，充分掌握生活題材(B)統整課程以教師為中心，由教師設計生活化教材進行教學(C)學科中心課程強調學科內涵的聯結，重視學科知識的
31.林老師強調：奬懲對學生是有效的，為營造一個理想的學習環境，要讓學生清楚知道老師的期望，且要貫徹執行。此一觀點符合下列哪一種班級經營的理念？(A)目標導向(B)果斷紀律(C)和諧溝通(D)權變理論