44. 有關課程評鑑的敘述，以下何者正確？(A)CIPP 課程評鑑模式之「過程評鑑」主要在提供人力、經費、設備等資源結構上的決定(B)彰權益能評鑑（empowerment evaluation）的核心
29 下列關於課程評鑑的敘述，何者正確？(A)應採行量化的評鑑報告，才能確實的展現績效 (B)應兼顧內部人員評鑑和外部人員評鑑的互補性(C)應以課程目標為依歸，附帶的效果不需要關注 (D)進行課程方案
31. 木木國中依據《國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則》進行學校課程評鑑，下列對學校課程評鑑的敘述何者為非？(A)課程評鑑的主要內容應聚焦在課程效果(B)課程評鑑應採用多元的方法以達成評鑑的目的
課程評鑑的類型有很多種，其中史克立芬( M. Scriven )主張應實施「形成性評鑑」和「總結性評鑑」，以下有關這兩種評鑑方式的敘述何者正確？(A)總結性評鑑發生於課程設計和發展過程的終點 (B)形
20.課程評鑑的類型有很多種，其中史克立芬（M.Scriven）主張應實施「形成性評鑑」和「總結性評鑑」，以下有關這兩種評鑑方式的敘述何者正確？(A)總結性評鑑發生於課程設計和發展過程的終點(B)形成
22.有關課程評鑑概念的敘述，下列何者最適切？(A)評鑑純粹是技術性工作，取決現象的客觀敘述(B)評鑑是為了評定績效，不宜作為課程的決定和選擇之用(C)評鑑對象不只可以針對個人，也可以針對課程方案或行
25.有關課程評鑑概念的敘述，下列何者最適切？(A)評鑑純粹是技術性工作，取決現象的客觀敘述(B)評鑑是為了評定績效，不宜作為課程的決定和選擇之用(C)評鑑對象不只可以針對個人，也可以針對課程方案或行
20. 新北國小依據《國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則》進行學校課程評鑑，下列對學校課程評鑑的敘述何者為非？(A) 課程評鑑的主要內容應聚焦在課程設計與發展(B) 課程評鑑應採用多元的方法以達成
12.根據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的實施要點，有關學校課程評鑑的敘述，下列敘述何者較適切？(A)目的在改善教學(B)用以考核教師的績效(C)應由中央主管機關負責(D)為某一單元結束後的學習評
41. 有關課程評鑑概念的敘述：甲、評鑑純粹是技術性工作，取決於現象的客觀敘述；乙、評鑑是為了評定績效，不宜作為課程的決定和選擇之用；丙、評鑑對象不只可以針對個人，也可以針對課程方案或行政措施；丁、評
1.有關課程與評量的關係，下列敘述何者比較正確？(A)評量時，不需要考量學生的身心發展情形。(B)設計課程時，應以各種大型考試的內涵作為主要的依據。(C)進行課程評鑑時，可以參酌學生學習評量的結果。(
有關課程與評量的關係，下列敘述何者比較正確？(A)評量時，不需要考量學生的身心發展情形。(B)設計課程時，應以各種大型考試的內涵作為主要的依據。(C)進行課程評鑑時，可以參酌學生學習評量的結果。(D)
9.有關課程與考試評量的關係，下列敘述何者較為正確？(A)考試評量命題時，毋需考量學生的學習內容(B)進行課程評鑑時，可參酌學生考試評量的結果(C)課程設計時，應以各種考試試卷作為主要依據(D)學生的
有關課程與考試評量的關係，下列敘述何者較為正確？(A)考試評量命題時，毋需考量學生的學習內容(B)進行課程評鑑時，可參酌學生考試評量的結果(C)課程設計時，應以各種考試試卷作為主要依據(D)學生的考試
46. 有關課程教育學者的主張或事蹟，下列配對何者正確？ (A) 教師即研究者-泰勒（R. Tyler） (B) 美國課程評鑑之父-古德萊德（J. Goodlad） (C) 教師即行動研究者-艾利奧特
有關課程發展與設計的流程何者較為合適？(A)課程目標、課程選擇、課程組織、課程評鑑 (B)課程目標、課程組織、課程選擇、課程評鑑 (C)課程選擇、課程組織、課程目標、課程評鑑 (D)課程選擇、課程目標
7.有關課程發展與設計之流程何者較為妥適？(A)課程目標→課程選擇→課程組織→課程評鑑(B)課程目標→課程組織→課程選擇→課程評鑑(C)課程選擇→課程組織→課程目標→課程評鑑 (D)課程選擇→課程目標
14.以下針對《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中有關課程評鑑做法的說明，何者較不適當？(A)學校可結合校外專業資源，提升學校課程評鑑工作的品質與效能(B)主管機關可建置學生學習成就資料庫，以了解部定
83.依據D.Stufflebeam 的CIPP模式，下列哪一種課程評鑑的運作程序正確？(A)背景評鑑→投入評鑑→過程評鑑→產出評鑑 (B)過程評鑑→投入評鑑→產出評鑑→背景評鑑 (C)投入評鑑→過程
3.進行學校本位課程評鑑的計畫與實施時，謝老師認為要特別重視保障參與者及利害 關係人的隱私權或尊嚴等相關權益。他的想法較符合下列何種課程評鑑的原則？ (A)效用性(utility) (B)正確性(ac
34. 以下描述何者反映出臺灣學校本位課程評鑑的特點？(A) 課程評鑑的過程為行動研究的歷程(B) 旨在找尋新的課程或方案取代既有的學校課程(C) CIPP 模式廣為運用於學校課程評鑑中(D) 評鑑以
33. 下列有關102至106學年度幼兒園基礎評鑑的《教保活動課程評鑑指標》，不包括哪一項？(A)課程應採統整不分科方式進行教學 (B)每學年應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議(C)課程不得進行
7.下列是希望國小課程發展委員會四位委員對於課程評鑑的看法，何者最適切?(A)課程評鑑是在改善學生學習成效(B)課程評鑑是學期教學結束後的評量(C)現在的課程都是教育部規定，都由教育處來主導評鑑才對(
83. 下列何者意指針對一項已計畫好或已完成的課程評鑑，採用系統的方法蒐集、分析和運用該評鑑的資料，以了解和判斷該評鑑的優缺點，進而提升評鑑品質的過程？(A)後設評鑑(B)過程評鑑(C)輸入評鑑(D)