【評論主題】34.下列何者並非理性主義在知識論方面的重要觀點之一?(A)知識先於人類而存在(B)個人的知識來源是先天就有的(C)個人的意見或經驗係屬於信念的層次(D)我在故我思
【評論內容】我思故我在: 我在思考這件事，證明我存在。(對客體真實性進行懷疑而得主體)我在故我思: 先發現自己存在，再決定自己的作為。
【評論主題】小凱對權威人士懷有很深的敵意，她個性殘酷惡毒，很少有罪惡感。下列哪一項是對小凱偏差行為之最佳描述?(A)焦慮-退縮行為（Anxiety-withdrawal）(B)行為規範症或行為失常行為（Condu
【評論內容】
社會性攻擊型學童
容易因其對事件的線索產生認知扭曲,加上專注於敵意線索來自於不當經驗記憶、錯誤的情感標示及因自己角色覺察別人的情緒,使其容易選用不當的方式解決問題。"
來源：方惠生、廖鳳池。國小高年級社會性攻擊學童社會認知衡鑑之結果分析。
【評論主題】45.有一個校長強調感官知覺的重要，認為真理是可觀察的事實，符應自然律則的就是美與善，這位校長最可能是哪一個哲學家的擁護者？(A)亞里斯多德 (B)柏拉圖 (C)康德 (D)笛卡兒
【評論內容】柏拉圖:觀念主義亞里斯多德:形式(觀念)與質料(現象)並重。
【評論主題】有關「特殊教育新課程綱要」之理念，何者錯誤？(A)企圖將融合教育與普通教育接軌(B)設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程(C)將課程與 IEP 結合(D)以特殊教育課程為特殊需求學生設計課程之首
【評論內容】D錯+1
【評論主題】34.下列何者並非理性主義在知識論方面的重要觀點之一?(A)知識先於人類而存在(B)個人的知識來源是先天就有的(C)個人的意見或經驗係屬於信念的層次(D)我在故我思
【評論內容】我思故我在: 我在思考這件事，證明我存在。(對客體真實性進行懷疑而得主體)我在故我思: 先發現自己存在，再決定自己的作為。
【評論主題】小凱對權威人士懷有很深的敵意，她個性殘酷惡毒，很少有罪惡感。下列哪一項是對小凱偏差行為之最佳描述?(A)焦慮-退縮行為（Anxiety-withdrawal）(B)行為規範症或行為失常行為（Condu
【評論內容】
社會性攻擊型學童
容易因其對事件的線索產生認知扭曲,加上專注於敵意線索來自於不當經驗記憶、錯誤的情感標示及因自己角色覺察別人的情緒,使其容易選用不當的方式解決問題。"
來源：方惠生、廖鳳池。國小高年級社會性攻擊學童社會認知衡鑑之結果分析。
【評論主題】45.有一個校長強調感官知覺的重要，認為真理是可觀察的事實，符應自然律則的就是美與善，這位校長最可能是哪一個哲學家的擁護者？(A)亞里斯多德 (B)柏拉圖 (C)康德 (D)笛卡兒
【評論內容】柏拉圖:觀念主義亞里斯多德:形式(觀念)與質料(現象)並重。
【評論主題】45.有一個校長強調感官知覺的重要，認為真理是可觀察的事實，符應自然律則的就是美與善，這位校長最可能是哪一個哲學家的擁護者？(A)亞里斯多德 (B)柏拉圖 (C)康德 (D)笛卡兒
【評論內容】柏拉圖:觀念主義亞里斯多德:形式(觀念)與質料(現象)並重。
【評論主題】45.有一個校長強調感官知覺的重要，認為真理是可觀察的事實，符應自然律則的就是美與善，這位校長最可能是哪一個哲學家的擁護者？(A)亞里斯多德 (B)柏拉圖 (C)康德 (D)笛卡兒
【評論內容】柏拉圖:觀念主義亞里斯多德:形式(觀念)與質料(現象)並重。
【評論主題】45.有一個校長強調感官知覺的重要，認為真理是可觀察的事實，符應自然律則的就是美與善，這位校長最可能是哪一個哲學家的擁護者？(A)亞里斯多德 (B)柏拉圖 (C)康德 (D)笛卡兒
【評論內容】柏拉圖:觀念主義亞里斯多德:形式(觀念)與質料(現象)並重。
【評論主題】有關「特殊教育新課程綱要」之理念，何者錯誤？(A)企圖將融合教育與普通教育接軌(B)設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程(C)將課程與 IEP 結合(D)以特殊教育課程為特殊需求學生設計課程之首
【評論內容】D錯+1
【評論主題】34.下列何者並非理性主義在知識論方面的重要觀點之一?(A)知識先於人類而存在(B)個人的知識來源是先天就有的(C)個人的意見或經驗係屬於信念的層次(D)我在故我思
【評論內容】我思故我在: 我在思考這件事，證明我存在。(對客體真實性進行懷疑而得主體)我在故我思: 先發現自己存在，再決定自己的作為。
【評論主題】小凱對權威人士懷有很深的敵意，她個性殘酷惡毒，很少有罪惡感。下列哪一項是對小凱偏差行為之最佳描述?(A)焦慮-退縮行為（Anxiety-withdrawal）(B)行為規範症或行為失常行為（Condu
【評論內容】
社會性攻擊型學童
容易因其對事件的線索產生認知扭曲,加上專注於敵意線索來自於不當經驗記憶、錯誤的情感標示及因自己角色覺察別人的情緒,使其容易選用不當的方式解決問題。"
來源：方惠生、廖鳳池。國小高年級社會性攻擊學童社會認知衡鑑之結果分析。
【評論主題】45.有一個校長強調感官知覺的重要，認為真理是可觀察的事實，符應自然律則的就是美與善，這位校長最可能是哪一個哲學家的擁護者？(A)亞里斯多德 (B)柏拉圖 (C)康德 (D)笛卡兒
【評論內容】柏拉圖:觀念主義亞里斯多德:形式(觀念)與質料(現象)並重。
【評論主題】81.可欣是位名廣告設計師，極具創造力，能在很短的時間內，對某件事物產生不同的觀點，並形成多種靈活的聯想，試問若從創造力的要素來看，可欣具備下列何特質？(A)獨創性(originality) (B)精
【評論內容】獨創性同一件事有不一樣的想法(與眾不同，不見得很多)流暢性短時間迸出很多想法
【評論主題】下列哪一種評量方式較不適用於高中語文資優班？(A)生態評量(B)檔案評量(C)真實評量(D)課程本位評量
【評論內容】生態評量是為了瞭解--環境與學生之間的關係，較常用於智能障礙的教學前評量。
【評論主題】下列哪一類障礙有可能直到高中才顯現出來？(A)輕度智障(B)學習障礙(C)發展遲緩(D)情緒行為障礙
【評論內容】這題答案應該沒有問題 因為它意思是要問: 什麼障礙有可能很晚才被發現(或是好發年齡較晚)
【評論主題】10.下列哪一份測驗不適於以重測信度(test-retest reliability)來評估其優劣?(A)國中新生數學能力測驗(B)親職壓力量表(C)智能結構學習能力測驗(D)中文年級認字量表
【評論內容】問題是像中文認字量表 同一份試題施測兩次就不準了啊?
【評論主題】8.張老師在課堂中教導學生如何製作麵包與蛋糕，請問他的教學主要係著重於下列何種知識的傳授？(A)技術性知識(B)陳述性知識(C)程序性知識(D)後設認知性知識
【評論內容】程序性知識: 將陳述性知識付諸實踐的知識
【評論主題】8.張老師在課堂中教導學生如何製作麵包與蛋糕，請問他的教學主要係著重於下列何種知識的傳授？(A)技術性知識(B)陳述性知識(C)程序性知識(D)後設認知性知識
【評論內容】程序性知識:將陳述性知識付諸實踐的知識。
【評論主題】98. 從組織系統的混沌理論觀點，下列何者與之最有關連？(A)魔鬼可能就藏在細節裡(B)人才是組織最重要的資產(C)提升競爭力是組織的要務(D)組織應該有明確的目標
【評論內容】潛藏奇特引子吧
【評論主題】31.對於失語症的治療，下列何者學習管道最為重要?(A)聽覺 (B)視覺(C)觸覺 (D)動覺。
【評論內容】答案應為A
【評論主題】部頒九年一貫課程綱要中，彈性教學時間佔總教學節數中的比例為(A)20%(B)30%(C)40%(D)可由學校彈性調整並經課程發展委員會同意。
【評論內容】謝謝各位專家精闢講解!!!!!!!
【評論主題】38. 依特殊教育法可聘請特殊專才者為資優生的特約指導教師，是下列何種教學方式的應用？(A)遠距教學 (B)良師典範 (C)學習中心 (D)函授課程
【評論內容】函授: 不去上課只買講義普通函授:只有上課講義和書本
【評論主題】19. 九年一貫課程強調教師的哪一種能力(A)資訊能力(B)課程設計(C)英語會話(D)板書能力。
【評論內容】多科統整課程!
【評論主題】下列哪一種運動遊戲有助於幼兒發展角色取替能力？(A) 捉迷藏(B) 氣球傘(C) 大風吹 (D) 蹺蹺板
【評論內容】大風吹不是也要想 " 吹什麼樣的人"?
【評論主題】李老師欲以目標模式來設計課程，下列何種主題最適合此種課程設計模式？(A)四則運算 (B)道德教育 (C)藝術鑑賞 (D)創造思考
【評論內容】目標必須定的具體 四則運算比較可以有標準答案
【評論主題】92.下列有關特殊教育教學的敘述，何者正確？(A)適當調整體育活動，肢障學生仍可參加體育課(B)重度障礙的孩子，即使提供合適教育措施仍不會有進步(C)智能障礙兒童的類化和遷移能力並未受到影響(D)大多
【評論內容】還有很多是在特殊學校的學生喔
【評論主題】五、請說明使用自動水準儀進行高程測量時，可能之儀器誤差有那些？防止或消減各項儀器誤差的方法為何？（20 分）
【評論內容】避罰服從:看結果好壞 只有善惡 (偷錢不對 所以不可以) 相對功利:看有沒有利 只有利益 (偷錢救人 當然是可以)
【評論主題】【題組】5. 以下是張玉法對清末某次改革的評估，請問此改革為？甲、組織群眾，以集體名義向皇帝表示改革的意願，非如傳統以個人名義上書，可以說是中國政治從傳統走向現代的一種趨勢。乙、改革派倡導國家主義，泯
【評論內容】我記起來了:肌躍型抽搐 、持續昏睡、持續嘔吐
【評論主題】5、自怨自艾
【評論內容】運用與生俱來的本能，瞭解周圍世界
【評論主題】5. 追本「溯」源：
【評論內容】有高手知道"選擇性緘默"~~~~~~~~~~~是哪一種障礙?
【評論主題】41.下列何種方法最能增加測驗分數的信度？ (A)選一半很難，另一半很簡單的題目合為一測驗 (B)將受試人數由500增至1000 (C)增加受試者間同質性 (D)增加同質性題目，以增加測驗的長度
【評論內容】如果試題本身信度不佳 大家測了都100分(很好猜)增加人數還是沒信度增加同質題目猜題正確率下降我會這樣解釋可以嗎?
【評論主題】9. 如圖(十三)已知=6，∠ABC=30°、∠ACD=45°、∠ADC=90°，求= (9) ，求= (10) 。【題組】 9
【評論內容】有智障沒學障 兩者王不見王
【評論主題】就個體的全面發展、學習成就及社會適應而言，下列哪一類身心障礙的學前教育效果遠超過學齡教育，也最具開發復健潛能的關鍵性? (A) 智能障礙 (B) 學習障礙 (C) 視覺障礙 (D) 聽覺障礙
【評論內容】MR的學前教育效果跟學齡教育效果重要性相當
【評論主題】2.At t = 0, the switch is closed and we assume that there is no charge on the parallel-plate capacit
【評論內容】B D 應該都是正確答案
【評論主題】4.【題組】(a) Which atom should have a smaller first ionization energy: oxygen or sulfur?
【評論內容】
(ㄧ)智力正常或正常程度以上。
(二)個人內在能力有顯著差異。
(三)注意力、記憶力、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任ㄧ能力表現有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者。
【評論主題】三、在現代民主政治下，有哪些控制官僚的機制？試評估各項機制的作用及其成 效。（25分）
【評論內容】這一題其實可能會有點爭議因為很多人對於6-11歲這一段該稱為 "兒童期" 或是 "青春期" 有不同見解(因為其實10歲多很多女生都已經青春期了)然而若是把6-11歲當作兒童期 這題答案就是A如果把6-11歲當作青春期 答案就是D我是兩種都看過 可能選D也不能算錯
【評論主題】6、 拋物線【題組】的正焦弦長為 (F)
【評論內容】同意 Chia Chun Lai
【評論主題】【題組】4.不修篇幅
【評論內容】
第 10 條本法第三條第八款所稱學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。
前項所定學習障礙，其鑑定基準依下列各款規定：
一、智力正常或在正常程度以上。二、個人內在能力有顯著差異。三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。
至於原因的部分，是因為若智力低落者也算是學習障礙，
那麼智能障礙可能會與學習障礙者身分重疊(因為通常智能低落者學業表現也不佳)
【評論主題】【題組】⑵針對十進制加法的題目：14+(-5)，使用 5 個 bits 的二補數（2' complement）之算術運算改寫，進行加法而得到二補數的和，並討論其結果。（10 分）
【評論內容】形成性、檔案、實作評量和真實評量都有共同點是------強調"過程中"總結性評量------"最後結果"
【評論主題】【題組】⑵試求從動輪轉速及此傳動系統最高可傳遞的功率。（10 分）
【評論內容】"在筆記型電腦上將教師講課的內容打出來讓他可以即時接收訊息"基本上視障學生的聽力是正常的，幾乎都可以即時接收。
【評論主題】10. They e______ted that the market for personal computers will gradually slow down in the coming ye
【評論內容】孟子:民貴君輕
【評論主題】【題組】23、 *
【評論內容】
資源班理論上不能說是一個獨立的班級他比較像是跑班制 有需求的課程才會抽離至資源班上課 不需要抽離的課程就留在原班上課
例如: 小明是智能障礙學生 國文非常不好，經評估過後 有抽離的必要 他的國文就會在資源班上 其他科則留在原班
另外，腦性麻痺不等於多重障礙
多重障礙是至少伴隨兩種或兩種以上障礙
例如:視障伴隨聽障
【評論主題】(E) 若方程組=______________
【評論內容】幼兒是指多小？ 如何解決已經是很高層次的問題了，幼兒有辦法回答嗎？
【評論主題】【題組】3.(2 分)
【評論內容】[請益]提早入學就是入 "小學" 嗎？
【評論主題】一、引起非傳染性植物病害（noninfectious/abiotic plant diseases）的因子有那些？試列舉之。（10 分）
【評論內容】現在都是重視口語吧?
【評論主題】【題組】3. Model在解三次實係數方程式時, 不小心弄髒了考卷, 只能看到原方程式為 x3 − 17x2 + · · · = 0, 今已知原方程式有兩個虛數根 a + i 及 1 + bi, 試求
【評論內容】特殊教育法施行細則第19條「前例個別化教育計畫」學校應於身心障礙學生開學後一個月內訂定，每學期至少檢討一次。」
【評論主題】【題組】2. 某手機公司共有甲、乙、丙三個生產線，依據統計，甲、乙、丙所製造的手機中分別有5%, 3%, 3%是瑕疵品。若公司希望在全部的瑕疵品中，由甲生產線所製造的比例不得超過，則甲生產線所製造的手
【評論內容】
第 三 條本法所稱身心障礙，指因人理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：
一、智能障礙。
二、視覺障礙。
三、聽覺障礙。
四、語言障礙。
五、肢體障礙。
六、身體病弱。
七、情緒行為障礙。
八、學習障礙。
九、多重障礙。
十、自閉症。
十一、發展遲緩。
十二、其他障礙。
【評論主題】三、轉向交通量調查之結果有何功用？請說明尖峰小時因素（PHF)之求算方式及其在交 通工程上的意義。（25分）
【評論內容】
"學業成就低落，各科都跟不上"
這個也可能要注意是否為智能障礙
因為學習障礙鑑定相當重視其優勢能力
以顯示其:在某一部分的"學習"是有困難的
因此A選項應該先盡快為他施以智力測驗而非歸為疑似學障
【評論主題】四、圖 4 所示為一直徑為 20 mm 之鋁棒，鋁棒的材質彈性模數 E = 73.1 GPa，波松比ν = 0.35 ，承受 700 N 的軸向拉力，試計算其外表面之最大剪應變。（20 分）
【評論內容】
101/9/28
新公佈「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」
本法第三條第三款所稱聽覺障礙，指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常，致以聽覺參與活動之能力受到限制者。前項所定聽覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值，六歲以下達二十一分貝以上者；七歲以上達二十五分貝以上。
二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時，以聽覺電生理檢查方式測定後認定。
【評論主題】【題組】 ⑵由天然氣燃燒所提供之熱量。（給予數據：空氣氣體常數 0.287 kJ/kg·K，25°C 等壓比熱 1.004 kJ/kg·K。水蒸汽90°C 飽和壓力：70.14 kPa。水蒸汽焓：90
【評論內容】筆記： ）
【評論主題】【題組】 ⑵ thin-skinned deformation
【評論內容】請問二樓:標準參照測驗，涵蓋的內容為什麼有比較少?
【評論主題】2. 試比較 LNT（Linear No Threshold）與 Hormesis 理論的異同，並說明兩理論對輻射防護的影響。（10﹪）
【評論內容】
轉貼:
1、強制型組織：如監獄與監護性精神病院2、功利型組織：工商機構3、規範型組織：教會、修道院、佛寺等，學校也是。學校是以規範型的權力為主，例如學校使用記功、嘉獎、成績考評、記過等手段使學生順從。但是學校基本上也存在著一些次優勢的權力類型。
【評論主題】五、關於加速器（accelerator）設備，請回答下列問題：（15 分）【題組】⑴直線加速器使用偏轉磁鐵（bending magnet assembly），其用途為何？
【評論內容】推5F解釋
【評論主題】12、所謂潛在課程(hidden CurriCulum)是指：(A) 正課之外學校所安排的許多學習活動 (B) 學校預備而尚未實施的課程 (C) 教師在課本之外自行補充的參考資料 (D) 非課程設計者
【評論內容】你這樣說其實也沒錯但就題目選項意思:"非課程設計者有意安排的學習經驗" 感覺意思是說: 不是"課堂內有意設計到的"內容
【評論主題】導師在輔導之初級預防工作階段中扮演重要的角色，何項非導師初級預防工作之主要內容？(A)進行班級團體輔導(B)積極班級經營(C)負責學生個別諮商 (D)參與個案輔導會議。
【評論內容】諮商並非初級預防
【評論主題】張小如沒有寫完回家功課，老師要她下課補完作業，才可以自由活動。老師所採取的措施是？(A)替代性懲罰 (B)逃避型懲罰 (C)施予式懲罰 (D)剝奪式懲罰。
【評論內容】可以請問何謂 "逃避型懲罰" ? 有點不太清楚 謝謝
【評論主題】有關「發展遲緩」定義的描述，何者有錯？ (A)限制在未滿三歲前的嬰幼兒 (B)其所包含的類別，可以單一，也可以合併不同類別 (C)對發展遲緩的嬰幼兒，較適合使用IFSP而非IEP (D)不包含國小階段
【評論內容】六歲以下
【評論主題】下列對情緒行為障礙的敘述中，哪一項較為錯誤？ (A)一般而言大部分的學生都有學業上的問題 (B)有些研究指出，在IQ上常低於常態 (C)有些研究指出，與社會技能相關的語用方面容易有問題，須要加以教導
【評論內容】IQ低於常態（100） 不等於 低於平均數負兩個標準差（70）
【評論主題】面對傳統式評量或是紙筆測驗的缺失，現行特殊教育興起一股多元評量的風潮。下列有關多元評量的敘述何者正確？(A)凡是強調實際表現行為的評量方式都可稱為「檔案評量」(B)「生態評量」乃是一種蒐集行為資料並分
【評論內容】謝謝詳解! 筆記!
【評論主題】我國目前的國民教育階段包括: (A)幼稚園小學與國中 (B)小學與國中 (C)國中與高中 (D)托兒所幼稚園與國中小.
【評論內容】國民教育法第2條：凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育；六歲至十五歲國民之強迫入學國民教育法第3條：國民教育分為二階段：前六年為國民小學教育；後三年為國民中學教育。
【評論主題】依據特殊教育法的規定，「早期介入」是指智能障礙兒童的教育年齡可向下提前至幾歲? (A)1歲 (B)2歲 (C)3歲 (D)四歲 。
【評論內容】現已改為2歲
【評論主題】11.下列對於學習動機不足的智能障礙學生所擬定的輔導策略，哪一項最不適合？(A)改變教學內容，以活潑、遊戲、競賽方式進行(B)配合電腦輔助教學或視聽媒體教學提升學習動機(C)設置增強角提供學習動機低落
【評論內容】競賽不ok吧？
【評論主題】臺北市推動優質學校認證政策，旨在追求以下何者?(A)精緻教育(B)開放教育(C)多元教育(D)民主教育
【評論內容】高中職社區化是要發展學校特色,留住在地國中生就近入學
【評論主題】99.輔導需要有效的計劃與策略才得以達到目標。請問下列空格的正確答案為何？＜1＞輔導計劃的基本模式中，次級預防所著重的為ˍˍˍ，此層次中屬於直接服務的是ˍˍ，另在診斷治療層次屬於間接服務的是ˍˍ。＜2
【評論內容】(1)輔導計劃的基本模式中，次級預防所著重的是早期發現與矯治，此層次中屬於直接服務的是諮商，另在診斷治療層次屬於間接服務的是環境治療。(2)在輔導策略的基本模式中，期輔導的方式有個別輔導、團體輔導與課程設計。另在策略中，角色扮演是屬於模仿策略，行為改變是屬於制約策略，回饋屬關係策略。
【評論主題】83.「由教師主導教學，將知識組織、分層、分類，實施預防與補救學生學業及其他技能缺失的教學模式﹔運用同質性小組教學、形成性評量、以及教學技術，藉由系統性地發展學生的基礎知識，使學生完整了解，並將其應用
【評論內容】教師主導 是關鍵啦我覺得
【評論主題】艾瑞克遜的心理社會發展理論，國民小學時期的學童正向發展的階段為何(A)自主行動(B)自動自發(C)勤奮進取(D)自我統合。
【評論內容】
Erikson心理社會發展理論的八個階段
階段
年齡
發展危機(developmental crisis)與任務
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
勤奮進取與自...
【評論主題】34.學校行政區最主要的目的為(A)執行上級命令(B)支援教學(C)管理師生(D)服務社區
【評論內容】"區"宜刪掉，較不會誤導作答。
【評論主題】下列何者不是斯巴達教育的特色：(A)子女教育(B)勇敢機警(C)崇尚理性(D)重體能操練
【評論內容】同意11樓但是我覺得改成 "女子教育" 會比較好
【評論主題】構音異常(A)以來自家庭中以國語以外的語言或方言溝通的兒童居多(B)以舌尖(前)音【ㄗ、ㄘ、ㄙ】代替舌尖後音【ㄓ、ㄔ、ㄕ】是常見的錯誤類型(C)舌繫帶長度異常是常見的成因之一(D)最嚴重的錯誤類型是省
【評論內容】舌繫帶太緊
【評論主題】依操作制約學習原理而論，老師提出"如果本週秩序比賽得冠軍，可辦同學會"之獎勵，其中"辦同學會"是屬於哪一類型的增強物?(A)原始增強物 (B)社會性增強物(C)
【評論內容】硬要解釋的話：
【評論主題】8.鑑定特殊學生所用測驗之常模必須注意：甲、恆常性乙、代表性丙、新近性丁、適切性戊、差異性己、精確性(A)甲乙丙(B)丙丁己(C)甲丙己(D)乙丙丁
【評論內容】選項是不是沒有戊
【評論主題】43.下列有關學習障礙的描述何者正確？ (A)學習障礙是一種統稱，實際上包含多種特殊學習上的障礙(B)書寫障礙者的書寫能力有限，所以無法使用電腦進行文書輸入(C)閱讀困難通常可分為識字困難和理解困難
【評論內容】閱讀困難分:理解障礙、讀寫障礙 (憑印象啦...)
【評論主題】14.沈老師的兒子被鑑定為「發展遲緩」，以下敘述何者有誤？(A)沈老師的兒子滿六歲以上(B)沈老師的兒子遲緩的現象與生理、心理或環境因素有關(C)沈老師的兒子障礙類別無法確定(D)沈老師的兒子在知覺、
【評論內容】六歲以上就不可能是發展遲緩了
【評論主題】下列敘述哪一項是對特殊兒童學習所做的內容調整(A)對資優學生提供不同種類的學習經驗(B)教視障學生使用點字(C)讓坐輪椅的學生有些特別課程可以換合適的教室上課(D)將學障學生每天安排一小時到資源教室學
【評論內容】教學生「使用點字學習」 是歷程調整？
【評論主題】37.下列何者不是「妥瑞症（Tourette＇s Disorder）」的特徵？(A) 體重太重 (B) 男性比女性多 (C) 出現聲音抽搐 (D) 眨眼
【評論內容】自閉症光譜中，顯示發生率女性高於男性的大部分只有談到雷特氏症.
【評論主題】28.依據我國學習障礙鑑定的相關規定，下列何者為非？(A) 智商在負二個標準差以下 (B) 鑑定除標準化測驗外應另擇適當評量工具(C) 其能力與成就之間的嚴重差異，非直接由其他障礙與文化不利因素產生(
【評論內容】
智商在負二個標準差以下 就是智能障礙了既然是智能障礙 就不會是學習障礙
否則全台灣成績不好的智障學生都要變成多重障礙了喔
【評論主題】無障礙環境是特殊教育重要發展趨勢，請問下列敘述何者為非？(A)物理性無障礙環境包含交通、建築等等(B)無障礙環境中的可及性包含可達、可進、可用(C)無障礙環境是為了滿足身心障礙者需求而設計(D)社會大
【評論內容】同意五樓解釋
【評論主題】96.下列哪一項不是學障的學生可能會有的問題？(A)聽覺理解(B)閱讀能力(C)注意力(D)以上皆有可能
【評論內容】學障有很多亞型,有一部分的確是有聽覺理解的問題的
【評論主題】18.學習障礙兒童中出現率最高的是下列哪一種症狀？(A)閱讀缺陷 (B)書寫缺陷(C)數學學習缺陷 (D)知覺動作缺陷
【評論內容】筆記!
【評論主題】37.下列何種教學法是一種編制模式，是由兩位或多位老師，另外可有或可無教學助理，共同合作計劃在一適當的教學場所，以及特定的時間裡，運用教學團隊裡各個老師的專才能力，對一個或多個班級進行教學和評量？(A
【評論內容】協同是編制形式? 教學形式?
【評論主題】41.國三愛班林老師宣布凡是遲到者，放學後一律留校進行勞動服務。林老師的這項新規定，成功締造了該班連續兩個月「零遲到」的紀錄。這是一樁善用下列哪一種行為改變策略的案例？(A)代幣制(B)積極增強(C)
【評論內容】推8樓 應該是出發點問題遲到 →放學就要勞動服務 ─ 懲罰 (本來放學沒事)不遲到 →放學就不用勞動服務 ─ 負增強 (本來放學就要勞動服務)
【評論主題】67.關於親職教育與家庭教育的相同處，下述何者為非？(A)在教育體制上，均屬非正式教育(B)在教育內容上，與生活教育相結合(C)在教學重點上，兩者皆較以幼兒為中心來施教(D)在教育目標上，皆在維繫良好
【評論內容】(B).下列何者對「親職教育」的敘述不恰當？(A)教人如何成為稱職的父母 (B)是一種兒童教育 (C)角色學習是其教學方法之一 (D)與家長參與教育。
【評論主題】22.下列哪一種新陳代謝的問題會引起智能障礙？(A)腦水腫症(B)小頭症(C)苯酮尿症(D)梅毒。
【評論內容】
病因簡述:
腦水腫症: 腦脊髓液分泌過多，俗稱大頭症。
小頭症: 基因突變 或 放射線照射過多
苯酮尿症: 先天代謝異常
梅毒:感染
【評論主題】24.下列哪一項對聽覺口語法的描述是不正確的？(A) 強調發展多數聽障兒都有可利用的殘存聽力(B) 強調發展聽能與說話的溝通模式 (C) 需輔以特殊擴音系統（如：聽輔儀）進行訓練 (D) 以讓聽障生回
【評論內容】需要「聽力輔具」而非「特殊擴音系統」
【評論主題】52.苯酮尿症的幼兒患者，可以用下列何者方式加以治療或改善？(A) 手術矯治(B) 加強文化刺激 (C) 飲食控制 (D) 注射疫苗
【評論內容】
苯丙酮尿症，又稱苯酮尿症（phenylketonuria，縮寫為PKU）是一種可遺傳的胺基酸代謝缺陷，患者肝臟中缺乏苯丙氨酸羥化酶，使得食物中的苯丙氨酸無法轉化為酪氨酸，結果導致大腦內苯丙氨酸聚集, 經轉氨酶的作用轉化為苯丙酮酸，從而影響患者的大腦發育，引起智力障礙和癲癇，並使患者出現皮膚白化、頭髮變黃、尿液有鼠臭味等徵狀。
由於阿斯巴甜含有苯丙氨酸，所以含有這種甜味劑(E950及E951)的飲品(例如：可口可樂zero)皆不適宜苯丙酮尿症患者飲用。
【評論主題】20.以下對於「感音性聽力缺損」的描述，何者正確？(A) 外耳先天畸形是導致此類缺損的因素之一 (B) 透過擴大器、醫學治療或手術可以有效減輕(C) 內耳缺陷可能會造成此類型的聽力障礙(D) 音波振幅
【評論內容】
感音性聽損是不是無法裝助聽器?
【評論主題】29.在身心障礙學生的補救教學上，強調透過「前測—訓練—後測」的施測程序以便使學生獲得較大的發展，這是下列哪一種評量模式的主要觀點？(A)檔案評量(B)實作評量(C)動態評量(D)連續評量。
【評論內容】
前三個比較不陌生，補充第三個:
連續評量模式(Continuum of Assessment Model - Mediated and Graduated prompting )
結合Feuerstein學習潛能評量模式及Campion和Brown漸進提示評量模式。第一階段採用標準化評量，評估受試者一般認知能力，在給予協助提示教學，在測其獨立表現水準，若無法達到75﹪正確率即進入第二階段，分別實施漸進提示或中介訓練。
【評論主題】37.下列敘述何者正確？(A)社會情緒技能是學不來的行為，是不可被教導(B)EQ不能影響一個人的成就、學歷、和機會(C)社會情緒技能與學業技能無關(D)行為管理問題乃是學生社會情緒技能缺陷的問題
【評論內容】我的認知是這樣的:情緒是因 學業是果因為情緒的障礙 造成學業、社會、人紀、生活適應的困難
【評論主題】下列哪一位心理學家提出「離差智商」的概念？(A)推孟(L.W.Terman) (B)魏克斯勒(D.Wechsler)(C)比奈(A.Binet) (D)西蒙(T.Simon)
【評論內容】Terman 史比量表: 比率智商
【評論主題】14.下列何者不是特教巡迴輔導教師入園輔導的功能？(A)抽離特教幼兒進行個別指導 (B)提供班級老師教學建議(C)整合與協調專業資源 (D)與班級老師合作設計IEP
【評論內容】學前不是IFSP?
【評論主題】在特殊教育法中有關IEP(個別化教育計畫)的規定何者為『非』？(A)應詳述其參與普通班之狀況或不能參與之限制理由(B)本人可參加IEP會議(C)每學期開學一個月內要擬定新的計畫(D)要先設定學期目標的
【評論內容】每學 "年" 開學後一個月，擬定IEP。
【評論主題】8.「假設人類可以控制疾病，長生不老，那麼將會有什麼後果隨之而來？請在兩分鐘內寫下你可以想到的後果。」上述的問題是在考驗何種思考能力？ (A)演繹推理能力 (B)歸納推理能力 (C)擴散性思考能力 (
【評論內容】演繹推理也是在"未知"的情況下依據現有的假設線索去推敲答案不是嗎?
【評論主題】94.為身心障礙學生設置的學校，其設立原則為？(A)小班 (B)小校 (C)社區化 (D)以上皆是
【評論內容】答案是D啊
【評論主題】48. 那一種特殊兒童教學時強調過度學習((A)資賦優異(B)智能障礙 (C)學習障礙 (D)聽覺障礙)。
【評論內容】MR學生使用過度記憶的策略，是因為其短期記憶較弱，又在記憶處理(可參考訊息處理理論)上，若無法將短期記憶保留，便不能將所習得的知識轉化為長期記憶，因此在MR學生教學中，我們會使用過度學習的策略。
【評論主題】53.小美是一位視障之學生，其教師將其他同學所用之國語課本內文改用錄音帶型式呈現。此作法為何種調整？ (A)課程組織的調整 (B)課程評量的調整 (C)課程內容的調整 (D)課程目標的調整。
【評論內容】如樓上所說這題是 學習歷程調整