【評論主題】26.房水受到阻塞，眼壓過度升高，可能造成的疾病為以下那一種？(A)青光眼(B)白內障(C)網膜病變(D)屈光不正
【評論內容】白內障是因水晶體混濁，導致視力障礙的一種疾病，通常可分為先天性與後天性兩種，其中又以後天性的老年性白內障為最常見。老年性白內障是一種老化的現象，隨著年齡的增加，水晶體會慢慢發生硬化、混濁的情形，據統計資料顯示，國人白內障罹患率，五十歲以上有60%，六十歲以上有80%，七十歲以上則高達90%以上，所以老年性白內障可說是老年人很普遍的疾病。在美國，每年至少有四十萬以上的病人因白內障而接受手術。一般來說，白內障的治療仍以手術為主，藥物治療通常沒有什麼療效，隨著醫學的進步，眼科手術已進入顯微手術的時代，人工水晶體的發展更使白內障手術後視力矯正臻於完美。青光眼眼睛是一個球體，必須要有一定的壓力才能維持球形，這種眼內的壓力特稱為眼壓，正常的眼壓小於二十一毫米汞柱，當眼壓上升超過視神經所能容忍的程度，導致視神經傷害，進而影響視力，甚至失明，就稱為青光眼。視網膜色素變性，或稱視網膜色素病變（Retiniti.....看完整詳解
【評論主題】「個別化教育計畫」長期目標與短期目標的敘述，下列何者錯誤？(A)短期目標是起點行為 (B)長期目標是終點行為 (C)一個長期目標不應只對應一個短期目標 (D)短期目標應是較長期目標更為具體特定的能力
【評論內容】是依著起點行為，來撰寫短期目標。
【評論主題】依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定標準》，下列何者符 合聽覺障礙帅兒的條件？ (A)小明，單側聽力損失95分貝 (B)大華，優耳佩戴助聽器後聽閾值30分貝 (C)阿偉，左耳裸耳聽閾值20分貝 (D)以上
【評論內容】
【評論主題】特殊帅兒的成因有很多，下列何者並非基因異常所引起的？(A)苯酮尿症(phenylketonuria) (B)特納氏症候群（Turner's syndrome） (C)貓哭症候群（Cri du
【評論內容】苯丙酮尿症，又稱苯酮尿症（phenylketonuria，縮寫為PKU）是一種可遺傳的胺基酸代謝缺陷，患者肝臟中缺乏苯丙氨酸羥化酶，使得食物中的苯丙氨酸無法轉化為酪氨酸，結果導致大腦內苯丙氨酸聚集, 經轉氨酶的作用轉化為苯丙酮.....看完整詳解
【評論主題】15. 下列有關唐氏症的敘述哪一項錯誤 (A)因染色體異常導致 (B)母親年紀越大生出唐氏症的機率越高 (C)都是母親染色體的問題 (D)大都有明顯的外在生理特徵
【評論內容】http://www.wcjs.tcc.edu.tw/bio/cairoom/8709/human_disease/dis_tang.htm
【評論主題】18. 「領袖魅力是資產，也是負債；堅持把簡單的事做好的刺蝟，往往勝過一心多用的聰明狐狸。」在職場上，分析者喜歡用動物來類比人的性格，以下配對何者較不適當？ (A)狗：忠心耿耿 (B)羊：任勞任怨 (
【評論內容】http://hkila.org.hk/mbook15.htm
【評論主題】26.房水受到阻塞，眼壓過度升高，可能造成的疾病為以下那一種？(A)青光眼(B)白內障(C)網膜病變(D)屈光不正
【評論內容】白內障是因水晶體混濁，導致視力障礙的一種疾病，通常可分為先天性與後天性兩種，其中又以後天性的老年性白內障為最常見。老年性白內障是一種老化的現象，隨著年齡的增加，水晶體會慢慢發生硬化、混濁的情形，據統計資料顯示，國人白內障罹患率，五十歲以上有60%，六十歲以上有80%，七十歲以上則高達90%以上，所以老年性白內障可說是老年人很普遍的疾病。在美國，每年至少有四十萬以上的病人因白內障而接受手術。一般來說，白內障的治療仍以手術為主，藥物治療通常沒有什麼療效，隨著醫學的進步，眼科手術已進入顯微手術的時代，人工水晶體的發展更使白內障手術後視力矯正臻於完美。青光眼眼睛是一個球體，必須要有一定的壓力才能維持球形，這種眼內的壓力特稱為眼壓，正常的眼壓小於二十一毫米汞柱，當眼壓上升超過視神經所能容忍的程度，導致視神經傷害，進而影響視力，甚至失明，就稱為青光眼。視網膜色素變性，或稱視網膜色素病變（Retiniti.....看完整詳解
【評論主題】「個別化教育計畫」長期目標與短期目標的敘述，下列何者錯誤？(A)短期目標是起點行為 (B)長期目標是終點行為 (C)一個長期目標不應只對應一個短期目標 (D)短期目標應是較長期目標更為具體特定的能力
【評論內容】是依著起點行為，來撰寫短期目標。
【評論主題】依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定標準》，下列何者符 合聽覺障礙帅兒的條件？ (A)小明，單側聽力損失95分貝 (B)大華，優耳佩戴助聽器後聽閾值30分貝 (C)阿偉，左耳裸耳聽閾值20分貝 (D)以上
【評論內容】名 稱身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法修正日期民國 101 年 09 月 28 日法規類別行政 ＞ 教育部 ＞ 學生事務及特殊教育目 第 5 條 本法第三條第三款所稱聽覺障礙，指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常，致以聽覺參與活動之能力受到限制者。前項所定聽覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值，六歲以下達二十一分貝以上者；七歲以上達二十五分貝以上。二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時，以聽覺電生理檢查方式測定後認定。
【評論主題】特殊帅兒的成因有很多，下列何者並非基因異常所引起的？(A)苯酮尿症(phenylketonuria) (B)特納氏症候群（Turner's syndrome） (C)貓哭症候群（Cri du
【評論內容】苯丙酮尿症，又稱苯酮尿症（phenylketonuria，縮寫為PKU）是一種可遺傳的胺基酸代謝缺陷，患者肝臟中缺乏苯丙氨酸羥化酶，使得食物中的苯丙氨酸無法轉化為酪氨酸，結果導致大腦內苯丙氨酸聚集, 經轉氨酶的作用轉化為苯丙酮.....看完整詳解
【評論主題】下列哪一項比較屬於功能性課程？（(A)到自助餐店點菜並用餐 (B)說出菜市場販售的東西 (C)在台灣地圖中指出自己居住的縣市 (D)幫媽媽洗碗盤）
【評論內容】因為Ａ比較符合有意義且完整的活動，而且他是實際生活中重要而必備的知識與技能。
【評論主題】下列哪一項比較屬於功能性課程？（(A)到自助餐店點菜並用餐 (B)說出菜市場販售的東西 (C)在台灣地圖中指出自己居住的縣市 (D)幫媽媽洗碗盤）
【評論內容】
功能性課程主張教導學生實際生活中重要而必備的知識與技能，使其能參與多樣性的社會生活。功能性課程有三項要素：功能性的活動與技能、自然情境、符合生理年齡。 功能性課程之特質包括：
1.教學活動具有功能性與個別化；
2.強調學習者之參與性。功能性課程著重教導學生完成有意義而完整「活動」，而非「孤立技能」。
【評論主題】15. 下列有關唐氏症的敘述哪一項錯誤 (A)因染色體異常導致 (B)母親年紀越大生出唐氏症的機率越高 (C)都是母親染色體的問題 (D)大都有明顯的外在生理特徵
【評論內容】http://www.wcjs.tcc.edu.tw/bio/cairoom/8709/human_disease/dis_tang.htm
【評論主題】由Michelson 等人(1983)綜合各文獻定義，歸納出七個社會技巧之共同內涵，下列哪一個是不正確的概念？： (A)社會技巧基本上是學習得來的(B)包括有效與適當的主動引發與反應(C)是自然互動中
【評論內容】Michelson綜合文獻當中對社交技巧的定義，歸納出以下七個重要的內涵：（1）社交技巧是學習而來的。（2）包括特定的口語或非口語行為。（3）包括有效的與適當的主動引發與反應。（4）可以增加社會增強的機.....看完整詳解
【評論主題】59. 有關 Vygotsky(1978)對個體認知功能的改變的說法，下列何者有誤？ (A)透過人際互動 (B)成人「引導式參與」比讓兒童獨自探索更能促進兒童進步 (C)對幼小或認知功能低下者直接給予
【評論內容】鷹架強調 教師要給予協助，光有好的教材是沒有太大的用處，仍需要透.....看完整詳解
【評論主題】18. 「領袖魅力是資產，也是負債；堅持把簡單的事做好的刺蝟，往往勝過一心多用的聰明狐狸。」在職場上，分析者喜歡用動物來類比人的性格，以下配對何者較不適當？ (A)狗：忠心耿耿 (B)羊：任勞任怨 (
【評論內容】http://hkila.org.hk/mbook15.htm
【評論主題】69. 閱讀障礙學生需要提供認知策略支持，下列何者符合由下而上(bottom-up)的支持系統？(A)閱讀概念構圖 (B)教師提問 (C)故事結構教學(D)語音輔助
【評論內容】
♡教師以文、句、詞、字、音的方式指導身心障礙學生，是依據由上而下模式。Ex:全語言教學
♡教師從音、字、詞、句、文的方式指導身心障礙學生，是依據由下而上的模式。Ex:聲韻覺識教學
【評論主題】41. 「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這兩句話的主旨在說明：(A)說話要看對象 (B)說話要注重時機 (C)壞事容易傳千里 (D)應多鼓勵而少責備
【評論內容】如上所述^^
【評論主題】2. 針對智能障礙者，下列何者的敘述是正確的？(A)智能障礙兒童和正常兒童的發展，不論在發展速度或順序上都有明顯差異 (B)智能障礙者生活上的障礙，可由社會支持系統的提供而得到改善 (C)學齡階段智能
【評論內容】桃園縣國民教育階段重度身心障礙學生教育代金申請要點 (以桃園縣為例)
二、申請資格：
（一） 年滿六歲至十五歲經鑑定無法適應就讀一般公私立國民中小學或特殊學校之重度身心障礙者（全戶設籍本縣並有定居事實者，請檢附相關證明文件【租賃者，檢附租賃證明】）。
（二） 未在政府委託社會福利機構附設特殊教育班就讀者。
（三） 未享有公費待遇者。
一、本要點所稱之重度身心障礙者，係指：
（一） 重度智能不足學生：身心障礙手冊列為極重度、重度者。
（二） 重度肢體障礙學生：身心障礙手冊列為重度者。
（三） 重度多重障礙學生：限智能不足與肢體障礙極重度、重度者。
（四） 重度自閉症、重器障、植物人學生、慢性精神病患：身心障礙...
【評論主題】69. 閱讀障礙學生需要提供認知策略支持，下列何者符合由下而上(bottom-up)的支持系統？(A)閱讀概念構圖 (B)教師提問 (C)故事結構教學(D)語音輔助
【評論內容】
♡教師以文、句、詞、字、音的方式指導身心障礙學生，是依據由上而下模式。Ex:全語言教學
♡教師從音、字、詞、句、文的方式指導身心障礙學生，是依據由下而上的模式。Ex:聲韻覺識教學
【評論主題】41. 「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這兩句話的主旨在說明：(A)說話要看對象 (B)說話要注重時機 (C)壞事容易傳千里 (D)應多鼓勵而少責備
【評論內容】如上所述^^
【評論主題】2. 針對智能障礙者，下列何者的敘述是正確的？(A)智能障礙兒童和正常兒童的發展，不論在發展速度或順序上都有明顯差異 (B)智能障礙者生活上的障礙，可由社會支持系統的提供而得到改善 (C)學齡階段智能
【評論內容】桃園縣國民教育階段重度身心障礙學生教育代金申請要點 (以桃園縣為例)
二、申請資格：
（一） 年滿六歲至十五歲經鑑定無法適應就讀一般公私立國民中小學或特殊學校之重度身心障礙者（全戶設籍本縣並有定居事實者，請檢附相關證明文件【租賃者，檢附租賃證明】）。
（二） 未在政府委託社會福利機構附設特殊教育班就讀者。
（三） 未享有公費待遇者。
一、本要點所稱之重度身心障礙者，係指：
（一） 重度智能不足學生：身心障礙手冊列為極重度、重度者。
（二） 重度肢體障礙學生：身心障礙手冊列為重度者。
（三） 重度多重障礙學生：限智能不足與肢體障礙極重度、重度者。
（四） 重度自閉症、重器障、植物人學生、慢性精神病患：身心障礙...
【評論主題】69. 閱讀障礙學生需要提供認知策略支持，下列何者符合由下而上(bottom-up)的支持系統？(A)閱讀概念構圖 (B)教師提問 (C)故事結構教學(D)語音輔助
【評論內容】
♡教師以文、句、詞、字、音的方式指導身心障礙學生，是依據由上而下模式。Ex:全語言教學
♡教師從音、字、詞、句、文的方式指導身心障礙學生，是依據由下而上的模式。Ex:聲韻覺識教學
【評論主題】41. 「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這兩句話的主旨在說明：(A)說話要看對象 (B)說話要注重時機 (C)壞事容易傳千里 (D)應多鼓勵而少責備
【評論內容】如上所述^^
【評論主題】2. 針對智能障礙者，下列何者的敘述是正確的？(A)智能障礙兒童和正常兒童的發展，不論在發展速度或順序上都有明顯差異 (B)智能障礙者生活上的障礙，可由社會支持系統的提供而得到改善 (C)學齡階段智能
【評論內容】桃園縣國民教育階段重度身心障礙學生教育代金申請要點 (以桃園縣為例)
二、申請資格：
（一） 年滿六歲至十五歲經鑑定無法適應就讀一般公私立國民中小學或特殊學校之重度身心障礙者（全戶設籍本縣並有定居事實者，請檢附相關證明文件【租賃者，檢附租賃證明】）。
（二） 未在政府委託社會福利機構附設特殊教育班就讀者。
（三） 未享有公費待遇者。
一、本要點所稱之重度身心障礙者，係指：
（一） 重度智能不足學生：身心障礙手冊列為極重度、重度者。
（二） 重度肢體障礙學生：身心障礙手冊列為重度者。
（三） 重度多重障礙學生：限智能不足與肢體障礙極重度、重度者。
（四） 重度自閉症、重器障、植物人學生、慢性精神病患：身心障礙...
【評論主題】69. 閱讀障礙學生需要提供認知策略支持，下列何者符合由下而上(bottom-up)的支持系統？(A)閱讀概念構圖 (B)教師提問 (C)故事結構教學(D)語音輔助
【評論內容】
♡教師以文、句、詞、字、音的方式指導身心障礙學生，是依據由上而下模式。Ex:全語言教學
♡教師從音、字、詞、句、文的方式指導身心障礙學生，是依據由下而上的模式。Ex:聲韻覺識教學
【評論主題】41. 「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這兩句話的主旨在說明：(A)說話要看對象 (B)說話要注重時機 (C)壞事容易傳千里 (D)應多鼓勵而少責備
【評論內容】如上所述^^
【評論主題】2. 針對智能障礙者，下列何者的敘述是正確的？(A)智能障礙兒童和正常兒童的發展，不論在發展速度或順序上都有明顯差異 (B)智能障礙者生活上的障礙，可由社會支持系統的提供而得到改善 (C)學齡階段智能
【評論內容】桃園縣國民教育階段重度身心障礙學生教育代金申請要點 (以桃園縣為例)
二、申請資格：
（一） 年滿六歲至十五歲經鑑定無法適應就讀一般公私立國民中小學或特殊學校之重度身心障礙者（全戶設籍本縣並有定居事實者，請檢附相關證明文件【租賃者，檢附租賃證明】）。
（二） 未在政府委託社會福利機構附設特殊教育班就讀者。
（三） 未享有公費待遇者。
一、本要點所稱之重度身心障礙者，係指：
（一） 重度智能不足學生：身心障礙手冊列為極重度、重度者。
（二） 重度肢體障礙學生：身心障礙手冊列為重度者。
（三） 重度多重障礙學生：限智能不足與肢體障礙極重度、重度者。
（四） 重度自閉症、重器障、植物人學生、慢性精神病患：身心障礙...
【評論主題】69. 閱讀障礙學生需要提供認知策略支持，下列何者符合由下而上(bottom-up)的支持系統？(A)閱讀概念構圖 (B)教師提問 (C)故事結構教學(D)語音輔助
【評論內容】
♡教師以文、句、詞、字、音的方式指導身心障礙學生，是依據由上而下模式。Ex:全語言教學
♡教師從音、字、詞、句、文的方式指導身心障礙學生，是依據由下而上的模式。Ex:聲韻覺識教學
【評論主題】41. 「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這兩句話的主旨在說明：(A)說話要看對象 (B)說話要注重時機 (C)壞事容易傳千里 (D)應多鼓勵而少責備
【評論內容】如上所述^^
【評論主題】下列有關【差異性教學】的敘述，何者為非?(A)差異性教學的理念認為每位學生有他獨特的學習風格與需求，故每位學生從獨特的方法，個別化的支持與挑戰，達到學習任務，增強學習經驗(B)教師可提供相同方式教學來
【評論內容】
基本上，差異化教學係指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、進度和評量方式，以提升學生學習效果和引導學生適性發展。這種觀念，與孔老夫子所提倡的「因材施教」理念是相通的。
學校不是工廠，學生不是製品，顯然教師不宜採用類似工廠的標準化作業程序，進行一體適用標準化教學，因為這種方式很難顧及到學生個別差異。一位有效能的教師具有專業的素養，能夠了解學生的需求，採用適切的教學方式，提升學生學習效果，差異化教學亦常為有效能教師運用方法之一。
【評論主題】35.下列何者位在中耳的地方？(A) 毛細胞(B)耳咽管(C)柯氏體(D)耳蝸
【評論內容】(C)柯氏體 (D)耳蝸 在內耳
【評論主題】26.房水受到阻塞，眼壓過度升高，可能造成的疾病為以下那一種？(A)青光眼(B)白內障(C)網膜病變(D)屈光不正
【評論內容】
白內障是因水晶體混濁，導致視力障礙的一種疾病，通常可分為先天性與後天性兩種，其中又以後天性的老年性白內障為最常見。
老年性白內障是一種老化的現象，隨著年齡的增加，水晶體會慢慢發生硬化、混濁的情形，據統計資料顯示，國人白內障罹患率，五十歲以上有60%，六十歲以上有80%，七十歲以上則高達90%以上，所以老年性白內障可說是老年人很普遍的疾病。在美國，每年至少有四十萬以上的病人因白內障而接受手術。
一般來說，白內障的治療仍以手術為主，藥物治療通常沒有什麼療效，隨著醫學的進步，眼科手術已進入顯微手術的時代，人工水晶體的發展更使白內障手術後視力矯正臻於完美。
青光眼眼睛是一個球體，必須要有一定的壓力才能維持球形，這種...
【評論主題】「個別化教育計畫」長期目標與短期目標的敘述，下列何者錯誤？(A)短期目標是起點行為 (B)長期目標是終點行為 (C)一個長期目標不應只對應一個短期目標 (D)短期目標應是較長期目標更為具體特定的能力
【評論內容】是依著起點行為，來撰寫短期目標。
【評論主題】依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定標準》，下列何者符 合聽覺障礙帅兒的條件？ (A)小明，單側聽力損失95分貝 (B)大華，優耳佩戴助聽器後聽閾值30分貝 (C)阿偉，左耳裸耳聽閾值20分貝 (D)以上
【評論內容】名 稱身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法修正日期民國 101 年 09 月 28 日法規類別行政 ＞ 教育部 ＞ 學生事務及特殊教育目 第 5 條 本法第三條第三款所稱聽覺障礙，指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常，致以聽覺參與活動之能力受到限制者。前項所定聽覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值，六歲以下達二十一分貝以上者；七歲以上達二十五分貝以上。二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時，以聽覺電生理檢查方式測定後認定。
【評論主題】特殊帅兒的成因有很多，下列何者並非基因異常所引起的？(A)苯酮尿症(phenylketonuria) (B)特納氏症候群（Turner's syndrome） (C)貓哭症候群（Cri du
【評論內容】
苯丙酮尿症，又稱苯酮尿症（phenylketonuria，縮寫為PKU）是一種可遺傳的胺基酸代謝缺陷，患者肝臟中缺乏苯丙氨酸羥化酶，使得食物中的苯丙氨酸無法轉化為酪氨酸，結果導致大腦內苯丙氨酸聚集, 經轉氨酶的作用轉化為苯丙酮酸，從而影響患者的大腦發育，引起智力障礙和癲癇，並使患者出現皮膚白化、頭髮變黃、尿液有鼠臭味等徵狀。
由於阿斯巴甜含有苯丙氨酸，所以含有這種甜味劑(E950及E951)的飲品(例如：可口可樂zero)皆不適宜苯丙酮尿症患者飲用。
【評論主題】下列哪一項比較屬於功能性課程？（(A)到自助餐店點菜並用餐 (B)說出菜市場販售的東西 (C)在台灣地圖中指出自己居住的縣市 (D)幫媽媽洗碗盤）
【評論內容】因為Ａ比較符合有意義且完整的活動，而且他是實際生活中重要而必備的知識與技能。
【評論主題】下列哪一項比較屬於功能性課程？（(A)到自助餐店點菜並用餐 (B)說出菜市場販售的東西 (C)在台灣地圖中指出自己居住的縣市 (D)幫媽媽洗碗盤）
【評論內容】
功能性課程主張教導學生實際生活中重要而必備的知識與技能，使其能參與多樣性的社會生活。功能性課程有三項要素：功能性的活動與技能、自然情境、符合生理年齡。 功能性課程之特質包括：
1.教學活動具有功能性與個別化；
2.強調學習者之參與性。功能性課程著重教導學生完成有意義而完整「活動」，而非「孤立技能」。
【評論主題】18. 「領袖魅力是資產，也是負債；堅持把簡單的事做好的刺蝟，往往勝過一心多用的聰明狐狸。」在職場上，分析者喜歡用動物來類比人的性格，以下配對何者較不適當？ (A)狗：忠心耿耿 (B)羊：任勞任怨 (
【評論內容】http://hkila.org.hk/mbook15.htm
【評論主題】15. 下列有關唐氏症的敘述哪一項錯誤 (A)因染色體異常導致 (B)母親年紀越大生出唐氏症的機率越高 (C)都是母親染色體的問題 (D)大都有明顯的外在生理特徵
【評論內容】http://www.wcjs.tcc.edu.tw/bio/cairoom/8709/human_disease/dis_tang.htm
【評論主題】由Michelson 等人(1983)綜合各文獻定義，歸納出七個社會技巧之共同內涵，下列哪一個是不正確的概念？： (A)社會技巧基本上是學習得來的(B)包括有效與適當的主動引發與反應(C)是自然互動中
【評論內容】
Michelson綜合文獻當中對社交技巧的定義，歸納出以下七個重要的內涵：（1）社交技巧是學習而來的。（2）包括特定的口語或非口語行為。（3）包括有效的與適當的主動引發與反應。（4）可以增加社會增強的機會。（5）是自然互動中的有效且適當的反應。（6）社交技巧的表現受到個人的因素與行為情境的交互影響。（7）缺陷或過多的社交技巧表現都需要介入處理（引自Merrell & Gimpel，1998）。
【評論主題】59. 有關 Vygotsky(1978)對個體認知功能的改變的說法，下列何者有誤？ (A)透過人際互動 (B)成人「引導式參與」比讓兒童獨自探索更能促進兒童進步 (C)對幼小或認知功能低下者直接給予
【評論內容】鷹架強調 教師要給予協助，光有好的教材是沒有太大的用處，仍需要透由教師這個媒介來給予學生搭建鷹架。
【評論主題】13.下列四者為教學的基本模式，它的順序為何？A.教學活動B.起點行為C.教學評量D.教學目標(A)A→B→C→D(B)D→B→A→C(C)D→C→A→B(D)B→A→D→C
【評論內容】可以換個方式想，在建立診斷起點行為前，我們必須對於我們所要教學的目標做一定的分析與了解，這樣才能夠進行診斷，有了目標才能依此目標進行診斷，再來評估學生的起點行為是否適合該目標，進而設計教學活動。
【評論主題】2.「除了實際存在的事物，沒有任何東西能發生作用」。這句話主要的涵義是什麼？(A)任何事物都會發生作用(B)有些存在的事物會發生作用(C)不存在的事物不能發生作用(D)存在的事物不一定發生作用
【評論內容】吸引力存不存在 他看似不是存在的東西，但卻會發生作用
【評論主題】【題組】8. They d ed to get married after the ChineseNew Year.
【評論內容】腦力激盪出來的想法，不一定都合乎邏輯性的^^
【評論主題】43.「自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本。」「庶人」可以改成下列哪一個選項？(A)黎民 (B)耆宿(C)黃髮 (D)垂髫
【評論內容】http://big5.hwjyw.com/resource/content/2010/05/27/7660.shtml
【評論主題】我國針對身心障礙學生升學進路之敘述，下列何者正確？(A)升學大專必須參加特殊管道升學考試，不得參加大學指定考科測驗(B)高中階段安置人數特殊教育學校多於一般學校(C)十二年就學安置計畫以充分就學適性安
【評論內容】A(可參加)B(一般多於高中)
【評論主題】我相信你說的話，你不是有意冒犯老師的。I take you 97 that you didn’t mean to offend the teacher.
【評論內容】主要是要考觀念清楚不清楚^^
【評論主題】陳老師調整他的教學以因應班上所有學生的需求與學習型態，這種作法與下列何者有關？(A)多層次教學(multitiered instruction, MI)(B)區分性教學(differentiated
【評論內容】按照陳穎內說提及:『通用課程設計』目的在於發展一套所有人都能使用的課程，就個別教育言，陳老師的作法最適切的答案是採『區分性教學』的理念調整其教學，而非課程設計。
【評論主題】下列有關詩經的內容與作法, 何者為非? (A)詩經原稱或, 是中國最早的詩歌總集, 南方文學的代表 (B)內容為十五國風, 二雅, 三頌 (C)作法為賦、比、興 (D)非一人一時一地之作
【評論內容】國北詩(師)南楚
【評論主題】【題組】3.請從搶水作用的角度分析越域引水後對 B、C 兩河可能產生的影響？(4%)
【評論內容】
自我中心的意義是什麼？在發展心理學上關於自我中心的名詞有兩個，其一是幼時自我中心（egocentrism），其二則是青少年自我中心（self centric）；然研究者以為，尚有第三種自我中心的型態在青年其之後仍然存在，可能持續至成人期，且會影響兩性在親密關係中的相處方式。茲將三種自我中心的定義分述如下：
幼時自我中心（egocentrism）：指前運思期的思考特徵，嬰兒無法以他人的觀點來考慮現實的狀況。在皮雅傑（1926）著名的三山研究中發現，兒童傾向以「自己眼睛所見到的狀況」類推他人所見，於是便推論4-12歲的部分孩童無法區分自己與他人眼睛所見的景象；此研究結果雖被後人反駁有所低估，但此自我中心現象在孩童初期的確是存在著的（Dason，1...【評論主題】4.若 ，n 是正整數 ，並設 Sn 表示〈 bn 〉的前 n 項和，則使得的最小正整數 n 為_____ 。
【評論內容】
國文線上問答27
問：歌吹為風，粉汗為雨 是否有借代修辭
妙曰：「借代格」有很多種，最主要概念是以部分代全體，以特徵借代實物，如「紅顏」借代「美女」「青春」，「紅綠」借代「花葉」。借者與被借者之間是有關係的。
而「歌吹為風，粉汗為雨」應該是譬喻修辭中的暗喻，「為」當準繫詞，「有如」之意。前後詞語之間只有概念上的聯想，並無關係。
【評論主題】融合教育之執行要成功，其關鍵因素在於學習者的學習能力和水準。(A) o (B) x
【評論內容】新特殊教育導論裡面有 :其關鍵因素在於學校有關人員的態度和支持性服務措施的多寡有關係!
【評論主題】二、依據我國現行食品衛生管理法，食品衛生的管理方式及違規處分可分為那幾種？（25 分）
【評論內容】我懂了，如這題所述。真是太好了。「借代」是「借此代比」的修辭法，有一種是「以部份代整體」的借代修辭方式；例如「舳艫千里」，「舳艫」是船的一部分，代替「船」。下列選項，何者沒有用到這種修辭法？A 「何以解憂？唯有杜康。」 B 「孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。」C 「沙鷗翔集，錦鱗游泳。」 D 「入門見嫉，蛾眉不肯讓人。」
【評論主題】二、依據我國現行食品衛生管理法，食品衛生的管理方式及違規處分可分為那幾種？（25 分）
【評論內容】題目的重點是有一種是「以部份代整體」的借代修辭方式，何者沒有用到這種修辭法？（B）帆是船的一部分，但這裡借代為「船」→跟題目中範例的「舳艫」一樣（C）鱗是魚的一部分，但這裡借代為「魚」（D）蛾眉則是以眉毛代替「美人」，眉毛是不是美人的一部分呢？所以（A）杜康是酒的一部分嗎？不是對吧！杜康是一位擅於釀酒的人，因此才借代為「酒」
【評論主題】一、試述陸上魚塭在颱風過後以及入冬前後的管理方式。（25 分）
【評論內容】【金陵五題石頭城】劉禹錫 山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來。 【金陵五題烏衣巷】劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 【金陵五題台城】劉禹錫 台城六代競豪華，結绮臨春事最奢。 萬戶千門成野草，只緣一曲後庭花。 【金陵五題生公講堂】劉禹錫 生公說法鬼神聽，身後空堂夜不扃。 高坐寂寥塵漠漠，一方明月可中庭。 【金陵五題江令宅】劉禹錫 南朝詞臣北朝客，歸來唯見秦淮碧。 池台竹樹三畝馀，至今人道江家宅。(王朝網路 wangchao.net.cn)
【評論主題】【題組】 ⑸ Sabouraud dextrose 培養基
【評論內容】山水吸金(三水西金)
【評論主題】二、假設測站橫縱坐標（m）是（201.0, 130.0），另兩個點位橫縱坐標（m）分別是（208.0, 154.0）和（216.0, 150.0）。此外，與測站頂點水平角和點間距離有關的乘係數亦已知是
【評論內容】從國際諸多文獻中，可歸納區分霸凌類別為肢體霸凌、關係霸凌、言語霸凌、網路霸凌、性霸凌及反擊霸凌等等。
【評論主題】四、說明微中子之特性，如何測量微中子？（10 分）
【評論內容】答案不就在題目上頭?環保議題，值得我們去思考。
【評論主題】二、依消防法規定所訂定之「公共危險物品及可燃性高壓氣體設置標準暨安全管理辦法」，屬於第六類之氧化性液體有那些？具有那些危險性？請說明氧化性液體之判定方法及判定基準？（25 分）
【評論內容】【鴿棲佛影】的佛典故事。佛影免災 世尊在祇洹精舍，廣行度化。一日，午後出定，夕照滿天時，在附近經行，舍利弗跟在身後。 這時天空有一隻餓鷹正追逐著鴿子。鴿子見老鷹撲殺而來，駭極驚飛，飛來佛附近停住。而佛慢慢走來，經過鴿子的避難所在，鴿身安定，絲毫不起怖畏心，也不作聲。繼而佛影向前移動，而舍利弗的身影卻來到鴿邊，這時鴿子便作聲而怖畏心起。 舍利弗白佛言：「佛及我身，俱無三毒，以何緣故，佛影覆在鴿身，鴿不作聲，而弟子身影覆在鴿身，鴿便作聲，且戰慄如故？」 佛言：「你的三毒習氣尚未袪除淨盡，因此之故，你的影子覆在鴿上，牠仍會恐怖。」佛對舍利弗說：「你觀察此鴿宿世因緣，看牠失為鴿身，已經幾世...
【評論主題】八、在判斷斜壓不穩定發生與否，除了檢視相位速度是否有虛數部分存在，還可以藉由平均基本場的位渦分布狀態決定，試說明判斷的方法。（8 分）
【評論內容】儒家學說越來越落後于時代，成為一種頑固保守的學說。 (不盡然如此^^)
【評論主題】2. 請說明輻射傷害之“直線無下限”理論。（10﹪）
【評論內容】記得3 5 7
【評論主題】【題組】 ⑶對於檢定統計量（test statistics）是否顯著，通常以 p 值標示。請問 p 值在何種範圍才可以宣稱「顯著」。（9 分）
【評論內容】宋代文學家歐陽修非常追求文章的簡煉。他為提高自己的文字表達能力，平日每遇到一件小事也總是練習用最簡潔的語言把它敘述出來。他在做翰林院編修的時候，有一天，他和幾個編修一同出遊，適逢一匹受驚的脫馬在路上狂奔，踏死了臥在路上的一條狗，這時他便提議看誰把這件事最簡煉地記下來。同遊的一位編修順口而說道：「有犬臥通衢，逸馬蹄而死之。」另一位編修說：「有馬逸於街衢，臥犬遭之而斃。」 歐陽修聽了卻不以為然地說：「您二位這樣寫太囉嗦了。要用此法去編寫歷史，恐怕寫萬卷還寫不完呢。」二位編修反問歐陽修：「那麼照你的寫法呢？」歐陽修說只用「逸馬殺犬於通」六個字就可以了。二人聽了都十分讚賞...
【評論主題】一、目前飲水機供水的監測，其細菌性標準常對總生菌數做定量檢測而對大腸桿菌做定性檢測，請說明其原因及意涵。（20 分）
【評論內容】提醒其慢慢或 反而會讓其有壓力，不用刻意提醒他!!因為他不是講不快，而是語音會延長。
【評論主題】2. 針對智能障礙者，下列何者的敘述是正確的？(A)智能障礙兒童和正常兒童的發展，不論在發展速度或順序上都有明顯差異 (B)智能障礙者生活上的障礙，可由社會支持系統的提供而得到改善 (C)學齡階段智能
【評論內容】桃園縣國民教育階段重度身心障礙學生教育代金申請要點 (以桃園縣為例)
二、申請資格：
（一） 年滿六歲至十五歲經鑑定無法適應就讀一般公私立國民中小學或特殊學校之重度身心障礙者（全戶設籍本縣並有定居事實者，請檢附相關證明文件【租賃者，檢附租賃證明】）。
（二） 未在政府委託社會福利機構附設特殊教育班就讀者。
（三） 未享有公費待遇者。
一、本要點所稱之重度身心障礙者，係指：
（一） 重度智能不足學生：身心障礙手冊列為極重度、重度者。
（二） 重度肢體障礙學生：身心障礙手冊列為重度者。
（三） 重度多重障礙學生：限智能不足與肢體障礙極重度、重度者。
（四） 重度自閉症、重器障、植物人學生、慢性精神病患：身心障礙...
【評論主題】34.下列學前巡迴輔導教師的角色，何者較不符合？ (A)支援者 (B)協調者 (C)教學者 (D)諮詢者
【評論內容】2.協助學前教師設計及執行幼兒IEP（個別化教育方案）。 關鍵在這裡，他是協助學前教師，表示....他不是教學者的角色囉!
【評論主題】34.下列學前巡迴輔導教師的角色，何者較不符合？ (A)支援者 (B)協調者 (C)教學者 (D)諮詢者
【評論內容】那應該四個都可以呀?
【評論主題】20.讓孩子做實物和圖片的配對，這是加強下列哪項認知能力？(A)記憶力 (B)知覺 (C)推理思考 (D)概念
【評論內容】如同感覺吧!(感官接受到刺激，傳到大腦，形成知覺→自己的見解)
【評論主題】學生在上數學課認識錢幣的單元時，雖然一起學習，但有各自不同的學習目標，是指下列哪一種課程設計？(A)多層次課程 (B)多學科課程 (C)重疊式課程 (D)平行式課程
【評論內容】以上資料來自陳穎特教考題解析
【評論主題】學生在上數學課認識錢幣的單元時，雖然一起學習，但有各自不同的學習目標，是指下列哪一種課程設計？(A)多層次課程 (B)多學科課程 (C)重疊式課程 (D)平行式課程
【評論內容】
【97中區國中】
（D）11.根據呂美娟等譯（J.Bigge, & C.S.Stump 著）（民91）《特殊教育課程與教學》一書中的看法，身心障礙學生在普通教育課程之運作方式中，「當進行小組學習時，其中有三個學生的目標是瞭解短文內容，但第四個學生的目標是回應他人時，可保持眼神接觸和輪流進行」亦即小組成員進行相同的課程，但小組成員之個人學習目標有所不同之方式，是哪一種普通教育課程組織？（A）平行式學科課程（B）主體統整式課程（C）多層次式課程/教學（D）重疊式課程。
陳明聰（民89）綜合國內外學者課程調整的程度來看，歸納出以下四個層次：
（一） 相同課程
這個層次又可以分成下列三種類型：
1. 同樣(As is)：學生在相同...
【評論主題】11.（ ）妙麗是國中二年級的學生，父母都在教育界服務、在家和她說話時都是說國語，國語老師發現妙麗在一些詞的發音上有點怪怪的，例如：書ㄕㄨ包-說成「ㄕ包」、葡ㄆㄨˊ萄-說成「ㄅㄨˊ萄」，發音常有聲調錯
【評論內容】不客氣
【評論主題】「五花八門」之於「千篇一律」，猶如「大排長龍」之於：(A)默默無聞 (B)人聲鼎沸 (C)奪人眼目 (D)門可羅雀。
【評論內容】
【名稱】：默默無聞
【拼音】：mò mò wú wén
【釋義】：無聲無息，沒人知道。指沒有什麼名聲。偏向於 個人方面的名聲。
【評論主題】70. 下列有關魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)的內涵，何者為真？(A)遵循傳統，除了全量表智商外，尚有語文智商與作業智商兩種組合分數 (B)全量表智商是由14 個分測驗所組成 (C)四個因素
【評論內容】十個核心分測驗和四個交替測驗
【評論主題】69. 閱讀障礙學生需要提供認知策略支持，下列何者符合由下而上(bottom-up)的支持系統？(A)閱讀概念構圖 (B)教師提問 (C)故事結構教學(D)語音輔助
【評論內容】
♡教師以文、句、詞、字、音的方式指導身心障礙學生，是依據由上而下模式。Ex:全語言教學
♡教師從音、字、詞、句、文的方式指導身心障礙學生，是依據由下而上的模式。Ex:聲韻覺識教學
【評論主題】64. 小華說：「妹妹哭」，老師接著說：「對啊，妹妹在哭，可能是肚子餓了」。請問老師的口語回應技巧主為何？(A)延伸（extension） (B)矯正（correction） (C)重述（Recast
【評論內容】http://ying016.pixnet.net/blog/post/24813275
【評論主題】54. 下列何者對於「情感性疾患」的描述是正確的？(A)該類患者就是俗稱的憂鬱症 (B)高中階段憂鬱症患者明顯多於國小階段 (C)失戀是造成情感性疾患最重要原因 (D)情感性疾患純粹是心理上的作用
【評論內容】
情感性疾患分類
第一類：重鬱型（憂鬱症）第二類：雙極型情感障礙（躁鬱症）第三類：非典型情感障礙
【評論主題】84.依據D.SM-IV-TR(2000)對自閉症（Autistic Disorder）的診斷標準，下列敘述何者是正確的？(A) 強調「量」的差異(B) 社會性的四小項中至少需具備二項(C) 溝通的四
【評論內容】美國精神醫學DSM-IV自閉症的診斷標準一、 具有下列（一）、（二）及（三）各項目中總共六項，且至少具有（一）中兩項，（二）和（三）各一項的問題：（一）社會互動方面本質上的障礙，至少具有下列中的兩項: 1. 多重非語文行為如視覺注視、臉部表情、身體姿勢、及手勢以規範社會互動使用方面顯著的障礙。 2. 無法發展出符合其發展水準的適當同儕關係。 3. 缺少主動尋求和其他人分享快樂、興趣、或成就（如缺少呈現、帶來、或指出有趣的事物）。 4. 缺少社會或情緒的交互性/互惠性。（二）溝通方面本質上的障礙，至少具有下列中的一項： 1. 完全沒有或遲緩的口語發展（沒有伴隨用其它補償方式的溝通企圖，如...
【評論主題】59.下列哪一項不屬於非輔具溝通法？(A) 肢體語言辭典(B) 溝通圖片(C) 手語(D) 目光接觸
【評論內容】下列哪一項不屬於非輔具溝通法？→不非(負負得正)→屬於輔具溝通法。
【評論主題】26.鑑定特殊教育學生時應儘可能避免偽陽性(false positive)現象的產生，下述何者較能解釋偽陽性的概念？(A) 測驗解釋不當(B) 假性效果導致誤判(C) 比馬龍效應導致標記(D) 錯誤鼓
【評論內容】當一群人接受某種檢查時, 檢查結果不外乎四種:實際生病, 而檢查結果顯示陽性的人數, 為 A.實際生病, 而檢查結果顯示陰性的人數, 為 B實際沒有生病, 而檢查結果顯示陽性的人數, 為 C.實際沒有生病, 而檢查結果顯示陰性的人數, 為 D.其中, B 即為 "偽陰性" (pseudo-negative),意謂錯誤的陰性檢查結果 ......此外, C 即為 "偽陽性" (pseudo-positive),意謂錯誤的陽性檢查結果 ......
【評論主題】9.下列有關測驗結果解釋與運用的敘述，何者較不正確？(A) 實務工作者必須隨時注意新進研究和測驗新版本(B) 特教教師必須依據測驗的效度證據來選擇測驗工具(C) 一個效度良好的測驗，在不同情境下使用一
【評論內容】就像量體重，體重計拿到教室、客廳、房間量都有準確的信度，但是如果你拿體重計來量身高。信度很好，但是效度沒效。
【評論主題】下列哪一項「不是」分科課程的特質？(A)連結社會重要議題(B)各學科教學方法有所差異(C)反應學科結構及探究方法(D)學科內容中事實、概念、原理按照學科邏輯次序
【評論內容】
(四) 分科課程﹕
分科的方式是一種學科知識的選擇性代表，這種方式誤把學科知識當成教育的「目的」(ends)，而不是教育的「工具」(means)。這誤導了人們對於教育目的的看法，將其視為精熟在某個科目之中的事實、原則和技能，而不重視如何將這些事實、原則和技能運用到真實生活中；這使得學習變成記憶特殊的字彙或是技能，而不是去學習原本學科真正關心的內容和目的。
對於多數學生而言，分科課程所提供的經常是一些不連接、不統整知識和技能，沒有一致性和真實感。在真實的生活中，當我們面對問題或令人困惑的情境，我們會先將其區分為哪部分是數學、哪個部分是藝術，再分別使用科目的知識去解決問題嗎?當然學生問我們:「我為什麼要學這個?」分...
【評論主題】下列哪一項「不是」分科課程的特質？(A)連結社會重要議題(B)各學科教學方法有所差異(C)反應學科結構及探究方法(D)學科內容中事實、概念、原理按照學科邏輯次序
【評論內容】分科課程所提供的經常是一些不連接、不統整知識和技能，沒有一致性和真實感。→ 因此不會連結社會重要的議題。
【評論主題】19.九年一貫課程六大議題現已增為七大議題，新增的議題是：(A)海洋教育(B)資源教育(C)國際觀教育(D)多語文教育
【評論內容】兩環資佳人生海(兩宮甄還姿色佳 面對茫茫人生海)
【評論主題】63.依據「教育基本法」之規定，教育應本中立原則，學校不得為下列何者從事宣傳？(A)教育部(B)鄉鎮市區公所、衛生所(C)縣市政府教育局(D)特定政治團體或宗教信仰
【評論內容】第六條教育應本中立原則。學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。 民國 100 年 11 月 09 日
【評論主題】39. 下列哪一種教學策略是以類化為主要教學目標的？(A)合作教學法 (B)示範教學法(C)記憶教學法 (D)工作分析法
【評論內容】http://general.dale.nhcue.edu.tw/special-article/special-2-13.html
【評論主題】6. 下列有關聽覺障礙學生在大班級的教室中的教學所需的調整何者是不正確的？(A)教師應使用團體調頻助聽器(B)學生座位應安排在靠近講台處(C)學生座位應面向充足的光線(D)以上皆是
【評論內容】應該是視覺障礙的學生 才需做出這樣的調整!
【評論主題】40.在學前階段課程設計中，強調環境對幼兒的影響，教學上須安排系列結構的活動，促進良好行為的發展，是下列哪一種課程模式的觀點？(A)認知模式(thecognitiveapproach)(B)行為模式(
【評論內容】強調環境對幼兒的影響→環境是屬於生態裡面的
【評論主題】24.下列何者不是視覺障礙兒童的教學原則?(A)具體原則(B)統整經驗(C)公平原則(D)從做中學
【評論內容】D’andrea 和 Farrenkopf (2000) 建議視障幼童早期閱讀能力的培養
【評論主題】40.腦性麻痺患者當中患有癲癇症的比率約為多少？(A)30% (B)20% (C)10% (D)5%
【評論內容】我想這題不太會考 會有爭論!!
【評論主題】融合教育是特殊教育發展重要趨勢之一，請問下列何者為正確觀念？(A)學生要具備適應普通教育環境的能力後，再進入普通教育(B)學校要設法提供適當的支援，減少學生的障礙(C)以學校為優先的觀點考量融合教育(
【評論內容】等到他適應時，可能已經錯過融合的好時機了。
【評論主題】50.第二次基測即將來臨，某國中一位身心障礙學生跟考試主辦學校提出考場服務。他需要的服務如下：提早五分鐘進場並將試場安排在一樓教室。試問生屬於哪一類身心障礙：(A) 視覺障礙 (B) 智能障礙 (C)
【評論內容】如上述所言 !
【評論主題】22.李老師在上資源班國文課程時，採用九年一貫課程並將教材簡化，是屬於下列哪一種課程調整的方式？(A)調整課程情境 (B)調整課程內容 (C)調整教學策略 (D)調整學習評量
【評論內容】如上述所言
【評論主題】16.鷹架作用是由那個學者的理論所衍生的主要觀念？(A)Bloom(B)Erickson(C)Kohlberg(D)Vygotsky。
【評論內容】Bruner（1985）不諱言指出，成功的學習要有兩個重要的情境：（一）學習的人心必須願意嘗試；（二）老師必須提供一個鷹架。足見鷹架是有效教學的重要策略，值得在教學上推廣應用。雖然，鷹架的概念是在Bruner的闡述之後才受到重視，然而其核心理念卻是來自於Vygotsky的社會文化觀所啟發，特別是其對學習者認知發展的獨特見解。以下即就其認知發展理論說明之。
【評論主題】40.下列哪一項不是校園無障礙設施的重要原則？(A)標示(B)方便(C)可及(D)造景
【評論內容】無障礙的生活環境強調可及性（accessibility），也就表示當使用環境單位或設施設備時，能夠很輕鬆自在的移動與使用，包含了可達（achieve）、可進（entrance）與可用（usable）這三個基本原則！障礙環境依使用者的狀況和需求作改善，除了能夠讓使用者於環境中更為安全舒適，進一步的還能提升其自主性唷！
【評論主題】49. 下列敘述何者正確？ (A)聽覺障礙是指聽覺構造或功能變得比正常範圍差 (B)聽力損失是指聽覺損傷所造成聽閾提高的現象 (C)聽覺損傷與聽覺失能為同義詞 (D)聽覺障礙與聽力損失為同義詞。
【評論內容】A是屬於聽覺損傷 C非同義詞 損傷不一定會導致失能 D聽覺障礙(範圍更小)是包含在聽覺損傷與損失之內。
【評論主題】22.神秀偈曰：「□是菩提樹，心如明鏡臺；時時勤拂拭，勿使惹塵埃。」空格內應填入下列何字？(A)口(B)耳(C)身(D)鼻。
【評論內容】空性的智慧!
【評論主題】27.下列何者正確？(A)《楚辭》是北方文學代表 (B)「以神遇不以目視」語出《莊子˙秋水篇》 (C)造成「洛陽紙貴」是來自左思(三都賦) (D)《儒林外史》是中國古典小說中四大奇書之一。
【評論內容】http://www.books.com.tw/exep/prod/books/show_series.php?item=0010520169&page=3我只引用了這段文字的一個部分，因為我目前只關心文章開頭的那段描述，也就是庖丁對他自己學習過程的描述。 庖丁對文惠君說，在他剛開始做解牛工作的時候，「所見無非全牛者」，滿眼都是那一整頭牛。面對那樣一個龐然大物，他只會感到自己有多麼無能為力。之後，最初這種主體與客體間的對立狀態發生了變化。經過三年的練習，他就「未嘗見全牛也」，所看到的只是一些部分了，也就是那些在切割的時候要特別注意的部分。庖丁已經靈活了，開始戰勝客體對他的對抗了，他所意識到的已經不再是客體對象，而更多的是他自己的活動了。最後，這一關係發生了徹底的變化...
【評論主題】30. 成語「鳩佔鵲巢」和下列哪句閩南諺語意思較為接近？(A)一枝草一點露 (B)乞丐趕廟公 (C)吃菓籽拜樹頭 (D)胭脂馬遇著關老爺。
【評論內容】胭脂馬 就是指 赤兔馬關老爺 就是指 三國時代的關羽在三國演義中記載，曹操為了拉攏關羽為自已賣命送給關羽許多金銀綢鍛，甚至是美女，關羽只接卻不受最後，曹操將由呂布那得來的赤兔馬贈與關羽後關羽高興莫及(因為有千里馬可去尋找義兄劉備)但因赤兔馬身性野蠻，非一般人可以馴服的，而關羽一騎上去說也奇怪，赤兔馬變得好像通人性一樣，從此與關羽在戰場上併肩作戰因此「胭脂馬遇到關老爺」是一句台灣諺語，就是形容兩者的搭配是最完美的
【評論主題】41. 「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這兩句話的主旨在說明：(A)說話要看對象 (B)說話要注重時機 (C)壞事容易傳千里 (D)應多鼓勵而少責備
【評論內容】如上所述^^