【評論主題】「援例」的自我防衛方式是屬於下列何種作用？(A) 昇華作用 (B) 合理化作用 (C) 補償作用 (D) 投射作用
【評論內容】
投射作用：引用他人的行為來使自已的行為是對 的 (他人的行為)
合理化 (文飾作用)：用文字描述的方式證明自已的行為結果是合理的
【評論主題】47. 有關素養導向的評量，以下敘述何者正確？(A) 素養導向測驗考驗學生的閱讀能力，題文越長越能評量學生的能力(B) 素養導向命題要符合學生經驗，不宜採用學生未經歷或他人的經驗命題(C) 素養導向評
【評論內容】
(A) 素養導向測驗考驗學生的閱讀能力，題文越長越能評量學生的能力
(素養導向的題目通常比較長，但經適當設計也可以利用簡短或少量的訊息引發核心素養的題型)
(B) 素養導向命題要符合學生經驗，不宜採用學生未經歷或他人的經驗命題
(命題強調真實的情境與真實的問題)
(C) 素養導向評量以題組的型態命題，會優於單題命題
(知識，理解，技能常被視為應用的基礎，因此在學科評量中不一定完全採表養導向的情境題)
(D) 各領域或科目的素養導向評量強調學習表現和學習內容的結合
【評論主題】奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？(A)階層遷移(hierarchical t
【評論內容】
垂直遷移：指超越原來知識的層面，並提升更高的境界。
水平遷移：廣度的遷移。
水平思維：指超越原有的知識架構
垂直思維：依照原來所習得的知識邏輯運用於類似的情境中
【評論主題】奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？(A)階層遷移(hierarchical t
【評論內容】
垂直遷移：指超越原來知識的層面，並提升更高的境界。
水平遷移：廣度的遷移。
水平思維：指超越原有的知識架構
垂直思維：依照原來所習得的知識邏輯運用於類似的情境中
【評論主題】奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？(A)階層遷移(hierarchical t
【評論內容】
垂直遷移：指超越原來知識的層面，並提升更高的境界。
水平遷移：廣度的遷移。
水平思維：指超越原有的知識架構
垂直思維：依照原來所習得的知識邏輯運用於類似的情境中
【評論主題】4.Henry had to give me a(n)_answer to the destination of our trip, or I could not knowhow to make pl
【評論內容】
(A) obscure 暗的；黑暗的；模糊的(B) unequivocal 毫不含糊地；明確地 (C) inequivalent 不等價的(D) obscene 猥褻的；淫穢的；可憎的線上測驗: /exam-107+%E5%B9%B4%E6%98%8E%E5%80%AB%E9%AB%98%E4%B8%AD73159-73159.htm#ixzz5cfC9rImT
【評論主題】2.The armed forces stationed here are totally inadequate to meet attack_.(A) Emulated(B) enticed(C)
【評論內容】
1. emulate (v) 同…競爭；盡力趕上；仿真
2.entice (v) 誘使；慫恿 (away / into )
3.envisage (v) 想像；設想 (that / ving) ；正視；面對
4.immersed (v) 使浸沒 (in)；給…施浸禮；使埋首於 (in)
【評論主題】23.有關正式課程的敘述，下列哪一項較不適切？(A)正式課程是有計畫的設計(B)校定必修課程為正式課程(C)正式課程為顯著課程(D)社團活動是正式課程
【評論內容】
(D)社團活動是正式課程 (外顯非正式課程)
【評論主題】6.我國制定學校型態實驗教育實施條例的目的為何？(A)擴展私人興學機會(B)提供擔任教職多元管道(C)符應社會多元發展的需要(D)鼓勵教育實驗與創新
【評論內容】
C，應該要改成，為了重視學生的學習權，及家長的選擇權。
【評論主題】17.下列何者是老師在教室使用「負增強」原理的例子？(A)只要把動作做正確，同學就可以休息(B)考滿分的同學回家不必再寫惱人的作業(C)上課不隨便說話就可以回到自己的座位(D)上課干擾同學的人要坐到角
【評論內容】
負增強：拿掉不愉快的事物
【評論主題】24.關於十二年國教中的「特色招生」，下列敘述何者比較不恰當？(A)所有學校都可進行(B)參與之學校需教育部認定(C)特色招生的名額有上限之限制(D)學校只能單獨招生不能聯合招生
【評論內容】
第 38 條
高級中等學校辦理特色招生，應採學科考試分發或術科甄選方式辦理。(所以可以獨招或是聯招)
各該主管機關應就高級中等學校評鑑結果、歷年招生情形、學生表現及課程規劃等，公告辦理特色招生之條件及名額。
高級中等學校依前項公告，擬具計畫及名額，報各該主管機關核定後，始得辦理特色招生；各該主管機關應以逐校逐班審核為原則，並公告核定之理由。
前項計畫內容，應包括特色招生之目標、課程與教學規劃及學生進路輔導等事項。
nnnnnnnnnn
第一項採學科考試分發之特色招生，應於免試入學後辦理。免試入學未招滿之名額，不得移列調整於特色招生。
【評論主題】24. 小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？(A)投射(projection) (B)認同(identification)(C)
【評論內容】
而上題當中，當事人一直找可以被社會所接受的理由來跳避自己本身無法處理的事情，主要是在為自己未來失敗找借口(文飾)
【評論主題】24. 小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？(A)投射(projection) (B)認同(identification)(C)
【評論內容】n
補償作用
n n是當個體在某個領域中遭受挫折，或是外貌、才能具有缺陷，採「隱惡揚善」的方式，掩飾其先天或後天缺憾所造成的自卑感，進而彌補因失敗而失去的信心與自尊
n【評論主題】6. 下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點？(A)學校應該以多元的方式進行教學(B)教師應該盡量對學生進行個人化教學(C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目(D)學校應
【評論內容】
就是在玩文字遊戲囉，(C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目 (教法)
【評論主題】6.假設全班同學的各科成績均呈現常態分配。全班的國文成績平均85分，標準差2分；全班英文 成績平均75分，標準差4分。大明的國文成績為87分，英文成績為79分。請問，大明成績的團 體相對地位最符合下列
【評論內容】
(X-M)/SD =
國文 (87-85)/2=1
英文(79-75)/4=1
所以兩科的標都是一樣的
【評論主題】奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？(A)階層遷移(hierarchical t
【評論內容】
垂直遷移：指超越原來知識的層面，並提升更高的境界。
水平遷移：廣度的遷移。
水平思維：指超越原有的知識架構
垂直思維：依照原來所習得的知識邏輯運用於類似的情境中
【評論主題】4. 如下圖，直角△ABC中，分別以三邊長向外作三個正方形。若取正方形ABED的三邊中點為L、K、J並連接。若正方形ACHI和BCGF的面積和為16，則五邊形KLBAJ的面積為 ___________
【評論內容】
Total Physical Response
Children learning their L1 appear to do lots of listening before they speak, and their listening is accompanied by physical responses.
1. TPR heavily utilized imperative: Open the widow, Stand up and so forth.
2. Inject more complex syntax, such as Students, could you draw a rectangle on the chalkboard for me.
3. Right after, students feel more comfortable enough to what they have already learned, they will spontaneously venture a verbal response to questions, and then to ask questions themselves and to continue the process...
【評論主題】5.求出表格中 a+b=__________
【評論內容】
The Audiolingual Method
1. most of the language materials was directly presented in L2 (not L1)
2.new materials were presented in dialogue form.
3.mimicry, memorization, and overlearning of the language patterns were emphasized, with an effort to get Ss to produce error-free utterances.
4.grammatical structures were sequence by means of contrastive analysis.
5.inductive analogy and contextualized in dialogs were taught.
6. Pronunciation in class is emphasized
* behavioral psychologists advocated conditioning and habit-formation models of learning that were perfectly married with the mim-mem d...
【評論主題】10. Joyce’s father is my uncle, so Joyce is my c_______n.
【評論內容】
1. 機械記憶屬於認知理論
2.可以加強記憶
3.有計劃的練習：如集中練習及分散練習
軌跡法：回憶時想起事物的位置
字勾法：序列學習法 ，台灣縣市由南到北，由西到東，在外島
關鍵字：kangaroo (看個路)有助記憶
主觀組織法：將一首詩改編成一首歌，有助記憶
有軌關主 (有鬼勾關主)
【評論主題】奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？(A)階層遷移(hierarchical t
【評論內容】
垂直遷移：指超越原來知識的層面，並提升更高的境界。
水平遷移：廣度的遷移。
水平思維：指超越原有的知識架構
垂直思維：依照原來所習得的知識邏輯運用於類似的情境中
【評論主題】4. 如下圖，直角△ABC中，分別以三邊長向外作三個正方形。若取正方形ABED的三邊中點為L、K、J並連接。若正方形ACHI和BCGF的面積和為16，則五邊形KLBAJ的面積為 ___________
【評論內容】
Total Physical Response
Children learning their L1 appear to do lots of listening before they speak, and their listening is accompanied by physical responses.
1. TPR heavily utilized imperative: Open the widow, Stand up and so forth.
2. Inject more complex syntax, such as Students, could you draw a rectangle on the chalkboard for me.
3. Right after, students feel more comfortable enough to what they have already learned, they will spontaneously venture a verbal response to questions, and then to ask questions themselves and to continue the process...
【評論主題】5.求出表格中 a+b=__________
【評論內容】
The Audiolingual Method
1. most of the language materials was directly presented in L2 (not L1)
2.new materials were presented in dialogue form.
3.mimicry, memorization, and overlearning of the language patterns were emphasized, with an effort to get Ss to produce error-free utterances.
4.grammatical structures were sequence by means of contrastive analysis.
5.inductive analogy and contextualized in dialogs were taught.
6. Pronunciation in class is emphasized
* behavioral psychologists advocated conditioning and habit-formation models of learning that were perfectly married with the mim-mem d...
【評論主題】10. Joyce’s father is my uncle, so Joyce is my c_______n.
【評論內容】
1. 機械記憶屬於認知理論
2.可以加強記憶
3.有計劃的練習：如集中練習及分散練習
軌跡法：回憶時想起事物的位置
字勾法：序列學習法 ，台灣縣市由南到北，由西到東，在外島
關鍵字：kangaroo (看個路)有助記憶
主觀組織法：將一首詩改編成一首歌，有助記憶
有軌關主 (有鬼勾關主)
【評論主題】4.Henry had to give me a(n)_answer to the destination of our trip, or I could not knowhow to make pl
【評論內容】
(A) obscure 暗的；黑暗的；模糊的(B) unequivocal 毫不含糊地；明確地 (C) inequivalent 不等價的(D) obscene 猥褻的；淫穢的；可憎的線上測驗: /exam-107+%E5%B9%B4%E6%98%8E%E5%80%AB%E9%AB%98%E4%B8%AD73159-73159.htm#ixzz5cfC9rImT
【評論主題】2.The armed forces stationed here are totally inadequate to meet attack_.(A) Emulated(B) enticed(C)
【評論內容】
1. emulate (v) 同…競爭；盡力趕上；仿真
2.entice (v) 誘使；慫恿 (away / into )
3.envisage (v) 想像；設想 (that / ving) ；正視；面對
4.immersed (v) 使浸沒 (in)；給…施浸禮；使埋首於 (in)
【評論主題】23.有關正式課程的敘述，下列哪一項較不適切？(A)正式課程是有計畫的設計(B)校定必修課程為正式課程(C)正式課程為顯著課程(D)社團活動是正式課程
【評論內容】
(D)社團活動是正式課程 (外顯非正式課程)
【評論主題】6.我國制定學校型態實驗教育實施條例的目的為何？(A)擴展私人興學機會(B)提供擔任教職多元管道(C)符應社會多元發展的需要(D)鼓勵教育實驗與創新
【評論內容】
C，應該要改成，為了重視學生的學習權，及家長的選擇權。
【評論主題】17.下列何者是老師在教室使用「負增強」原理的例子？(A)只要把動作做正確，同學就可以休息(B)考滿分的同學回家不必再寫惱人的作業(C)上課不隨便說話就可以回到自己的座位(D)上課干擾同學的人要坐到角
【評論內容】
負增強：拿掉不愉快的事物
【評論主題】9.實習課教師給學生作品打分數，是屬於何種評量?(A)檔案評量(B)實作評量(C)情意評量(D)多元評量
【評論內容】
真實評量 = 實作評量、檔案評量，而兩者差別說明如下
實作評量：教師觀察學生在現場實際操作的情況來評定學生學習的狀況，也可依照學生所完成的作品當作評分的標準
檔案評量：給於明確的目標與計劃，指導學生收集相關資料，組織所收集的資料、對於學習的反思，之後需要集結成冊
【評論主題】6.奧運比賽之金牌、銀牌、銅牌是屬於何種量尺?(A)名義量尺(B)次序量尺(C)等距量尺(D)比率量尺
【評論內容】
類別量尺：為名義量尺，不能夠比較的項目ex 血型、性別…等。
次度量尺：有一定的順序或等級之分 ex.名次、教育程度、百分等級
等距量尺：無絕對的零點 ex.溫度，海拔 (目前在教育評量當中被使用的最為廣泛。)
等比量尺：為比率量尺，有絕對的零點 ex 身高、體重…等
【評論主題】14.下列何對於提升青少年自我概念發展的輔導作法比較沒有幫助？(A)對於不當行為提出指正，但不批評個人 (B)強調失敗的經驗 (C)提供成功的經驗 (D) 鼓勵與他人競爭
【評論內容】
青少年自我概念發展
1. 由Burns所提出
輔導方法
1.鼓勵學生與過去的自己比較
2.提供成功的機會
3.注重個人積極層面，不強調缺點與失敗
4.多鼓勵少批評
5.對於不正當之行為做正面適當的指正，不對整體做批評
6.讓學生從事有價值性的事物，並給予信心。
【評論主題】24.關於十二年國教中的「特色招生」，下列敘述何者比較不恰當？(A)所有學校都可進行(B)參與之學校需教育部認定(C)特色招生的名額有上限之限制(D)學校只能單獨招生不能聯合招生
【評論內容】
第 38 條
高級中等學校辦理特色招生，應採學科考試分發或術科甄選方式辦理。(所以可以獨招或是聯招)
各該主管機關應就高級中等學校評鑑結果、歷年招生情形、學生表現及課程規劃等，公告辦理特色招生之條件及名額。
高級中等學校依前項公告，擬具計畫及名額，報各該主管機關核定後，始得辦理特色招生；各該主管機關應以逐校逐班審核為原則，並公告核定之理由。
前項計畫內容，應包括特色招生之目標、課程與教學規劃及學生進路輔導等事項。
nnnnnnnnnn
第一項採學科考試分發之特色招生，應於免試入學後辦理。免試入學未招滿之名額，不得移列調整於特色招生。
【評論主題】28. 李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性 (B)合自願性 (C)合風俗性 (D)合認知性
【評論內容】
S.R. Peter
教育準則
1. 認知性：教學內應合乎事實，且能經過其他人、事、物、時空 加以驗證
2. 價值性：教學結果必須產生具意義性及能夠引起道德作用
3. 自願性：教學能合乎學生的學習意願及動機
【評論主題】22. 根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，有關物體恆存(object permanence)概念的描述，下列何者正確？(A)物體恆存概念開始出現在具體運思期(B)物體恆存概念的出現，是因為兒童已
【評論內容】
補充一點，因為在感覺動作期就有了物體恆存的概念，所以在這時期的小孩就會產生延宕模仿，因此小孩在這個時期就開始進行Bandura所提到的社會學習。
【評論主題】24. 小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？(A)投射(projection) (B)認同(identification)(C)
【評論內容】
而上題當中，當事人一直找可以被社會所接受的理由來跳避自己本身無法處理的事情，主要是在為自己未來失敗找借口(文飾)
【評論主題】24. 小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？(A)投射(projection) (B)認同(identification)(C)
【評論內容】n
補償作用
n n是當個體在某個領域中遭受挫折，或是外貌、才能具有缺陷，採「隱惡揚善」的方式，掩飾其先天或後天缺憾所造成的自卑感，進而彌補因失敗而失去的信心與自尊
n【評論主題】17. 關於詮釋學取向的教育社會學研究，下列何者為其基本觀點？(A)社會真實是固定不變的(B)人類互動過程產生社會建構的意義(C)實驗研究能準確掌握行為的真實意義(D)人類行為是依據客觀條件或普遍的意
【評論內容】
解釋(詮釋)論學派
強調由生活事件入手，透過觀察，深度訪談及文件分析
屬於微觀取向，教育上的探討範圍包括班級社會學、知識社會學
重視學校內部班級社會體系與人際互動關係的研究
要點：日常活動：以日常活動為研究對象
主動性：解釋論學者強調師生思想與行為的「主動性」，他們在某種程度上可以決定自己的角色，並且創造出彼此交互作用的過程與型態。
意義：要了解日常活動，必須掌握住人們賦予其行為的意義，所以解釋論者很重視「意義」所謂的「意義」既為，老師必需了解學生日常生活當中同儕之間互動的意義。
互動與磋商：日常生活是與他人互動而形成，「磋商」是指交互作用的動態過程
主觀性：解釋論學者所採用的是一種「主觀的研究方法。」為了避免偏見產生，此派學者主張運用「同理的理解」，「互為主體性」來常握行動者社會行為的意義。所以D的選項應該要將客觀性改為主觀性才對哦。
【評論主題】6. 下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點？(A)學校應該以多元的方式進行教學(B)教師應該盡量對學生進行個人化教學(C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目(D)學校應
【評論內容】
就是在玩文字遊戲囉，(C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目 (教法)
【評論主題】27.學者布魯姆(Bloom)等人將教育目標分為三大類別，請問哪一類別的教育目標包含有：接受、反應、組織等等之層次？(A)認知目標(B)情意目標(C)技能目標(D)社會目標
【評論內容】
禽(情意)獸(接受)應(反應)嫁(價值評估)豬(組織)哥(品格養成)
【評論主題】18.古希臘哲學家何人認為教育的方向在於培育民主社會的公民？(A)蘇格拉底(B)柏拉圖(C)亞里士多德
【評論內容】
亞里斯多德
1. 柏拉圖的學生
2.曾說：吾愛吾師，但更愛真理
3. 柏拉圖曾運用洞穴寓言打趴亞里斯多德所提及的具體觀念的心靈狀態說
3.教育內容：只有重視，德，知，體，美 (少了群)
4.將美德分為知德與行德，知德：明辯是非；行德：習慣養成。
5. 演繹法的創始者，也就是由共相到殊相
【評論主題】1.下列哪一位社會學者曾提出「社會導進論」，有系統地探討社會與社會進步的關係？(A)孔德(A.Comte)(B)華德(L.F.Ward)(C)杜威(J.Dewey)(D)斯賓賽(H.Spencer)
【評論內容】
孔德：認為社會發展階段：神學玄學科學; 個人只是抽象的概念，社會才是實質的存在，因此認為社會先於個人
華德：認為有動態的行動才有進步，有動態的意見才有動態的行動；有知識才有動態的意見；有教育才有知識；也就是說，華德的「社會導進論」認為教育是促成進步的間接與根本途徑，影響了以後社會變遷與教育相互關係的研究。(滑的進)
杜威：從做中學，以學生為中心的教學。並認為教育無目的，只有家長、教師才有目的，因此反對史賓塞的生活預備說。
史賓塞：生活預備說。
【評論主題】6.假設全班同學的各科成績均呈現常態分配。全班的國文成績平均85分，標準差2分；全班英文 成績平均75分，標準差4分。大明的國文成績為87分，英文成績為79分。請問，大明成績的團 體相對地位最符合下列
【評論內容】
(X-M)/SD =
國文 (87-85)/2=1
英文(79-75)/4=1
所以兩科的標都是一樣的
【評論主題】12.有位老師長期關注生態議題，當他被分發到農村任教後，他讓學生了解到取回種子自主權的 重要性，並促使學生們一同推動反企業壟斷種子的不合作運動，以保有物種多樣性之自然樣 態，請問此種課程設計取向是哪一
【評論內容】
我覺得應該要將社會行為改為社會行動
【評論主題】29. 以下何者不是青少年常見的藥物濫用迷思？(A)好朋友推薦應該沒問題 (B)只嘗試一次應該不會上癮(C)只要不使用過量就沒有關係 (D)涉足聲色場所易染上毒癮
【評論內容】
ABC：都有我不會這麻倒霉吧？所以是個人神話
【評論主題】奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？(A)階層遷移(hierarchical t
【評論內容】
垂直遷移：指超越原來知識的層面，並提升更高的境界。
水平遷移：廣度的遷移。
水平思維：指超越原有的知識架構
垂直思維：依照原來所習得的知識邏輯運用於類似的情境中
【評論主題】4. 如下圖，直角△ABC中，分別以三邊長向外作三個正方形。若取正方形ABED的三邊中點為L、K、J並連接。若正方形ACHI和BCGF的面積和為16，則五邊形KLBAJ的面積為 ___________
【評論內容】
Total Physical Response
Children learning their L1 appear to do lots of listening before they speak, and their listening is accompanied by physical responses.
1. TPR heavily utilized imperative: Open the widow, Stand up and so forth.
2. Inject more complex syntax, such as Students, could you draw a rectangle on the chalkboard for me.
3. Right after, students feel more comfortable enough to what they have already learned, they will spontaneously venture a verbal response to questions, and then to ask questions themselves and to continue the process...
【評論主題】5.求出表格中 a+b=__________
【評論內容】
The Audiolingual Method
1. most of the language materials was directly presented in L2 (not L1)
2.new materials were presented in dialogue form.
3.mimicry, memorization, and overlearning of the language patterns were emphasized, with an effort to get Ss to produce error-free utterances.
4.grammatical structures were sequence by means of contrastive analysis.
5.inductive analogy and contextualized in dialogs were taught.
6. Pronunciation in class is emphasized
* behavioral psychologists advocated conditioning and habit-formation models of learning that were perfectly married with the mim-mem d...
【評論主題】10. Joyce’s father is my uncle, so Joyce is my c_______n.
【評論內容】
1. 機械記憶屬於認知理論
2.可以加強記憶
3.有計劃的練習：如集中練習及分散練習
軌跡法：回憶時想起事物的位置
字勾法：序列學習法 ，台灣縣市由南到北，由西到東，在外島
關鍵字：kangaroo (看個路)有助記憶
主觀組織法：將一首詩改編成一首歌，有助記憶
有軌關主 (有鬼勾關主)
【評論主題】4. 如下圖，直角△ABC中，分別以三邊長向外作三個正方形。若取正方形ABED的三邊中點為L、K、J並連接。若正方形ACHI和BCGF的面積和為16，則五邊形KLBAJ的面積為 ___________
【評論內容】
Total Physical Response
Children learning their L1 appear to do lots of listening before they speak, and their listening is accompanied by physical responses.
1. TPR heavily utilized imperative: Open the widow, Stand up and so forth.
2. Inject more complex syntax, such as Students, could you draw a rectangle on the chalkboard for me.
3. Right after, students feel more comfortable enough to what they have already learned, they will spontaneously venture a verbal response to questions, and then to ask questions themselves and to continue the process...
【評論主題】5.求出表格中 a+b=__________
【評論內容】
The Audiolingual Method
1. most of the language materials was directly presented in L2 (not L1)
2.new materials were presented in dialogue form.
3.mimicry, memorization, and overlearning of the language patterns were emphasized, with an effort to get Ss to produce error-free utterances.
4.grammatical structures were sequence by means of contrastive analysis.
5.inductive analogy and contextualized in dialogs were taught.
6. Pronunciation in class is emphasized
* behavioral psychologists advocated conditioning and habit-formation models of learning that were perfectly married with the mim-mem d...
【評論主題】10. Joyce’s father is my uncle, so Joyce is my c_______n.
【評論內容】
1. 機械記憶屬於認知理論
2.可以加強記憶
3.有計劃的練習：如集中練習及分散練習
軌跡法：回憶時想起事物的位置
字勾法：序列學習法 ，台灣縣市由南到北，由西到東，在外島
關鍵字：kangaroo (看個路)有助記憶
主觀組織法：將一首詩改編成一首歌，有助記憶
有軌關主 (有鬼勾關主)
【評論主題】奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？(A)階層遷移(hierarchical t
【評論內容】
垂直遷移：指超越原來知識的層面，並提升更高的境界。
水平遷移：廣度的遷移。
水平思維：指超越原有的知識架構
垂直思維：依照原來所習得的知識邏輯運用於類似的情境中
【評論主題】莊校長應用「CIPP」評鑑模式，評鑑該校學校本位課程。根據此模式的程序，在背景評鑑方面，所評鑑的項目不包括下列何者？(A)目標的陳述是否適當 (B)確立過去課程活動的歷史(C)確立支配課程的價值與信念
【評論內容】
CIPP模式說明評鑑的最大目的在於力求改進，非證明。
(A)目標的陳述是否適當 (證明)
【評論主題】.下列何者是推動教師評鑑的可能目的，何者為非？(A)淘汰不適任教師 (B)協助教師改進教學 (C)促進教師專業發展與成長 (D)作為評鑑師資培育機構的依據
【評論內容】
可以請問一下，目前的國中小甚至高中職，可以利用評鑑的結果來淘汰不適任一教師嗎？哪，它的標準又以何為依據呢？
【評論主題】關於「潛在課程」，下列敘述何者錯誤？(A) 是學校有意或無意所傳授的知識或觀念(B) 潛在課程包括正式課程與非正式課程(C) 潛在課程可能導致有利或有害的結果(D) 學校規劃課程時應留意潛在課程
【評論內容】
我也覺得四個選項都是對的，因為潛在課程是有可能發生於正式課程及非正式課程當中。
【評論主題】.下列何者符合教育機會均等的精義?(A)教育結果相等 (B)立足點平等 (C)齊頭式平等 (D)教科書統一
【評論內容】
想請問一下，陳嘉陽的書中提到：教育均的精義為每個受教者接受同質周量的教育，也就是要達到教育輸出品質平等的水平公平和機會公平，那請問A的選項有錯誤嗎？謝謝您
【評論主題】普萊斯(J. Price)將青少年的憤怒與攻擊行為區分為下列六個層次，何者為較嚴重程度？甲、對他人的口頭與身體攻擊乙、直接表現激憤不滿或抱怨丙、表現暴力行為讓他人嚴重受傷丁、嚴重毀損物品或持
【評論內容】
這一題之前沒有人申訴嗎…？好怪的題目哦 <
【評論主題】一、甲公司於 2x16 年 1 月 1 日按面額發行$2,000,000 非累積特別股，於 2x20 年 1 月 1 日，甲公司必須按$2,720,978 贖回全部特別股。試作：【題組】⑴若當天市場利
【評論內容】
Characteristics of the Direct Method
1. Instruction was conducted exclusively in the L2
2. Oral communication and listening skills were taught in small classes.
3.Methodology consisted mainly of modeling and practice
4. Everyday, easily identified vocabulary was used.
5. Grammar was taught inductively.
* at the very beginning, L2 should be taught directly by lots of oral interaction, and little or no analysis of grammatical rules were involved.
【評論主題】4. 如下圖，直角△ABC中，分別以三邊長向外作三個正方形。若取正方形ABED的三邊中點為L、K、J並連接。若正方形ACHI和BCGF的面積和為16，則五邊形KLBAJ的面積為 ___________
【評論內容】
Total Physical Response
Children learning their L1 appear to do lots of listening before they speak, and their listening is accompanied by physical responses.
1. TPR heavily utilized imperative: Open the widow, Stand up and so forth.
2. Inject more complex syntax, such as Students, could you draw a rectangle on the chalkboard for me.
3. Right after, students feel more comfortable enough to what they have already learned, they will spontaneously venture a verbal response to questions, and then to ask questions themselves and to continue the process...
【評論主題】5.求出表格中 a+b=__________
【評論內容】
The Audiolingual Method
1. most of the language materials was directly presented in L2 (not L1)
2.new materials were presented in dialogue form.
3.mimicry, memorization, and overlearning of the language patterns were emphasized, with an effort to get Ss to produce error-free utterances.
4.grammatical structures were sequence by means of contrastive analysis.
5.inductive analogy and contextualized in dialogs were taught.
6. Pronunciation in class is emphasized
* behavioral psychologists advocated conditioning and habit-formation models of learning that were perfectly married with the mim-mem d...
【評論主題】10. Joyce’s father is my uncle, so Joyce is my c_______n.
【評論內容】
1. 機械記憶屬於認知理論
2.可以加強記憶
3.有計劃的練習：如集中練習及分散練習
軌跡法：回憶時想起事物的位置
字勾法：序列學習法 ，台灣縣市由南到北，由西到東，在外島
關鍵字：kangaroo (看個路)有助記憶
主觀組織法：將一首詩改編成一首歌，有助記憶
有軌關主 (有鬼勾關主)
【評論主題】二、美商之 A 公司與日商之 B 公司在美國合併，應否於合併前先向我國行政院公平交易委員會提出申報？（25 分）
【評論內容】
這一題，它的題幹所謂的運思準備期，感覺是處於具體運思期跟運思期之間，所以感覺是還在具體運思期的階段…？
【評論主題】一、請論述「觀光資源規劃」之目的與範疇架構。（25 分）
【評論內容】
(A)趨避衝突 : 想要追劇，但是作業又怕沒有寫完會挨罵。(B) 外在歸因：努力泛指，內在，可控 - 不穩定(C) 精熟目標：趨向精熟，即不斷挑戰更深的知識，以精進自我能力(D) 能力本質 ：就剩它了，但是目前沒有相關理論可以支持
【評論主題】二、問答題(50 分，每題 10 分)【題組】1. 在何種情況下設施經營者得依主管機關之規定採行緊急曝露？
【評論內容】
Jones 強調以肢體語言來嬌正學生的不良行為ex微之類的社會獎勵來強化意欲行為，並非運用語言的傳遞。
【評論主題】3. 1g 的 226Ra 與其子核 222Rn 達到長期平衡時，請計算標準狀態下 222Rn 的體積為何？（226Ra 的半衰期：1600 年；222Rn 的半衰期：3.8 日）（10%）
【評論內容】
王陽明(中國兒童教育始祖)
學習方法：知行合一，主張「致良知」認為學習要引導學習者各得其心，因此，學習貴在自得
致良知：啟發誘導，並非格物
朱熹：強調格物致知，既為理解所有行為的內在涵意。
【評論主題】依據「教師法」規定，處理教師「教學不力或不能勝任工作」案件時，應經教師評審委員會三分之二以上出席，並有出席委員幾人之決議，才能給予解聘、停聘或不續聘？(A)半數以上決議；(B)三分之二以上決議；(C)
【評論內容】我也記得要2/3出度2/3決議才可執行
【評論主題】假如某一研究人員進行研究時，針對隸屬於某個幼稚園的工作人員進行密集的個案研究，請問他正在進行 (A)田野調查研究 (B)行動研究 (C)綜貫性研究 (D)歷史性研究。
【評論內容】
田野調查為生態調查其中一項，主要是運用觀查的方式進行研究，自已並非被觀查之一，
然而行動研究，者是自己本身涉入其研究之中，既為情境的參與者，其主要針對實際問題解決的需要，與專家、學者或組織中的成員共同合作的一項研究。
題幹當中針對隸屬於某個幼稚園的工作人員進行密集的個案研究，可以推論自己本身並非情境的參與者。
【評論主題】方老師與班上同學訂定學習契約書，允許學生自己設定學習目標與訂定學習計畫。請問此一作法主要應用了哪一學派的學習理論？(A)行為學派 (B)人文學派 (C)認知學派 (D)心理分析學派
【評論內容】
沒錯該試題的答案應該要改成人本主義為好
因為人文主義，是以人類文化為主軸的教育
但是人本，是人類本位的教育，所以兩者不同
【評論主題】68.依現實治療法的觀點，以下哪一項敘述是錯誤的？(A)使用技巧以「口語方法」為主，幫助當事人建立成功的認同 (B)贊成使用「診斷」、「自由聯想」等方法進行諮商 (C)運用「面質技巧」，使當事人沒有藉
【評論內容】
請問該心理學派是不是也不強調診斷呢？
【評論主題】14.何者不為心理學之三大學派之一？(A)精神分析學派(B)行為主義學派(C)折衷性諮商學派(D)人本主義學派
【評論內容】
心理三大學派真是驚(精神分析學派)為(行為主義學派)天人(人本主義學派)呀!
【評論主題】( )16. 下列有關輔導工作中「諮詢」的意義與功能的敘述何者為非？(A)諮詢是一種三角關係，包含了諮詢者、被諮詢者與當事人。(B)諮詢工作的目的在增加被諮詢者的效能，以提昇對當事者的服務。(C)諮詢
【評論內容】
在學校中接受諮詢者(班導師)往往是需要被協助的學生(當事人)，諮詢者(班導師)的角色就在提供學生(當事人)協助。所以前半段錯了。
應該改為-在學校中當事人往往是需要被協助的學生。
【評論主題】以下哪一種評量是 一種學前評量，目的在確定學生的起點行為，以作為設計教學活動的參考？(A)安置性評量 (B)標準參照評量 (C)常模參照評量 (D)治療性評量。
【評論內容】
覺得這一題有目題，因為確定學生的起點行為，需使用預備性評量，而該評量又屬於效標參照評量，所以是否答案B也是正確的?
【評論主題】小琪的父母以打零工維持家計，教育程度不高。由於父母經常早出晚歸，也無法隨時督促小琪的功課。因此小琪的家庭將缺乏何種資本?(1)人力資本(2)文化資本(3)經濟資本(4)社會資本 :(A)123(B)1
【評論內容】
但是Coleman 有提到 人力資本即父母的教育程度
Coleman(1988b)認為家庭背景可以提供三種不同的資本：物質資本，人力資本、社會資本。物質資本可由家庭的財富或收入測得，提供物質資源幫助子女的學業成就，例如：固定的讀書場所，添購學習教材等。
人力資本可由父母的教育程度測得，提供認知的環境幫助小孩學習。
社會資本為家長參與學生的課業學習
【評論主題】下列何者不是學校本位管理(School-basedManagement)的特徵？(A)重組行政架構，建立新關係(B)增加學校自治，減少法令限制(C)增加地方教育行政機關作決定的權力(D)賦予教師、社區
【評論內容】
社會人士與學生家長在學校有何績效責任呢？
【評論主題】21.下列何者適合用於說明學校組織具有「組織的無政府狀態」(organizedanarchies)之特性？(A)師生關係固定、良好(B)學校教學技術純熟(C)教師專業自主性(D)學校決定合理性高
【評論內容】
教師不是本來就應該要有教師專業自主權嗎？這題目是…????
【評論主題】8.「能和友伴分工合作」，是屬於情意領域目標系統中那一層次的目標：(A)反應 (B)品格化 (C)接受 (D)組織
【評論內容】
情意目標
1. 注意與接受：使學生注意及接受該學習刺激
2.反應：學生樂於參與該學習活動 (外在行為)
3.評價：學生認可該習得的知識內容 (內在認知)
4.組織：學生能將所有習得的知識重新組織並且併入成為自己人格的一部份
5.品格行為：習得之知識並非在特定的情境中發生，而應該將內化的知識運用在日常生活中
(禽獸應嫁豬哥)
【評論主題】關於下列諮商技術合適使用的時機說明，下列何者為較不正確？(A)「結構化」適用於諮商的初始時期。(B)「面質」適用於案主對諮商師產生移情時。(C)「簡述語意」適用於諮商的任何時期。(D)「摘要」適用於由
【評論內容】
面質：是當當事人對於事件的內容的話語產生了矛盾時所使用的輔導技術
【評論主題】玉珊在背誦英文單字時，總是利用心像法來幫助她的記憶，請問她是運用何種學習策略？(A)編碼策略 (B)後設認知策略 (C)組織化策略 (D)精緻化策略。
【評論內容】
精緻化策略：對聯學習法，將新的知識納入舊有的記憶當中協助記憶。關鍵字學習也是其中一項，運用諧意法：song - 唱歌真爽，即將song (新知識) 與 唱歌真爽 (語意舊經驗)結合。
複誦化策略：序列學習法，即軌跡法，字鉤法，ex 欲記注情意目標的內容與順序：接受與注意、反應、價值、組織、品格 禽獸應嫁豬哥
組織化策略：自由聯想法，教師運用做大綱、請學生畫心智圖、等方式來協助學生們對於文意的理解。
【評論主題】36.依據＜教師法＞，有關高級中等以下學校教師聘任期限的敘述，下列何者是正確的？(A)初聘為兩年(B)續聘三年以上者，得以長期聘任(C)長期聘任的任期由教育部訂定之 (D)續聘第一次為一年，爾後每次為
【評論內容】
考眼力……
【評論主題】22.有關倫理學與道德教育的陳述，下列何者正確？(A)德行論只有儒家在提倡，西方並不認同(B)效益論又稱為義務論，重視行為的動機而非結果(C)柯柏格(L. Kohlberg)提出道德發展論，強調道德發
【評論內容】
德行論：生活中實踐
義務論：內在動機
效益論：外在結果
【評論主題】10.下列敘述何者非建構主義的學習方式？(A)兒童與同儕一起討論影響鐘擺速度的原因(B)學生經由實驗發現圓柱體滾動速度的基本元素(C)學生觀看教學錄影帶來了解重力加速度的原理(D)老師先示範可以提問的
【評論內容】
教學錄影帶不就等於老師課堂教學一般的教學方式嗎？
【評論主題】對於憂鬱症的敘述，下列何者不正確？(A)憂鬱症患者可能會有易怒，甚至是敵意的情緒 (B)日照也會改善憂鬱症的病情(C)憂鬱症的藥物吃三、四天才會產生藥效 (D)憂鬱症患者容易自殺的危險期，是在病情剛開
【評論內容】
可以來讀醫學系了，連這個也需要知道…傻眼
【評論主題】楊老師會視進度進行隨堂測驗，了解學生對課堂內容的吸收程度為何，如發現成績落後的同學，就會在放學後請那些同學留下來給予補救教學。楊老師的評量方式屬於：(A)診斷性評量 (B)動態評量 (C)多元評量 (
【評論內容】
怎麼看都覺得答案是A呀!
診斷性評量跟形成性評量都有提及發現學生的學習問題並加以補救
但是唯有形成性評量有提及改善教師的教學方式
【評論主題】32.關於Beck 的認知學派的認知曲解(cognitive distortions），下列配對何者為錯誤？(A)過度推論（overgeneralization）：某高中校長看到某個同學理貝克漢頭，便
【評論內容】
個人化：將該發生之事件的不良後果全部者推到自己的身上，ex，會發生這樣的事全都是我不好，都是因為我…
【評論主題】11.通常被用來檢測骨骼成熟狀態的代表性樣本？(A)鎖骨和胸骨 (B)手掌骨和髖骨 (C)尺骨和橈骨 (D)樂骨和肩胛骨
【評論內容】
黃德祥的青少年發展精要提到的是腕骨跟掌骨，並沒有提到髖骨呀…？
【評論主題】依照艾力克森的論點，青少年的辨識與認定的形成是青少年發展的中心課題。其歷程涉及下列層面，何者為錯？(A)受個人內在因素、人際因素與文化因素影響(B)青少年的辨識與認定的形成具有不穩定的特質(C)建立性
【評論內容】
感覺在玩文字遊戲，我覺得他的意思是，青少年的辨識與認定已形成會具有不穩定的特質，應該將不穩定改為穩定。
【評論主題】下列何者強調社會文化決定了青少年的人格發展，青少年的發展是文化期望的產物，不同文化間對於角色及角色期望各有不同的類型，生物因素與文化因素相較之後，顯得微不足道。(A) Mead(B)Lewin(C)
【評論內容】
米德是文化決定論唷!
【評論主題】23.學習成就本來就不佳的小成，這次月考進步三分，所以老師如果要獎勵他，這是考慮到何種價值的選擇？(A)感情性對感情中性(B)廣佈性對專門性(C)普遍性對獨特性(D)成就對歸因
【評論內容】
普遍性對獨特性：我想應該是面對外在的事件，如小明作弊，但是之前表現都非常的優秀，而且作弊後小明立馬有反省，教師認為有改過的可能性，所以罰勞動服務（自我價值判斷及依照個別狀況－獨特性），但是訓育處卻認為依照校規作弊就是要記大過，需公正無私－普遍性），因此兩方僵持不下。
成就對歸因：我想是內在的歸因，即教師的態度應著眼於學生的實際成績表現（成就），還是依照個別的年齡，智力（歸因）。
不知道這樣對不對，再麻煩各位指教，感恩
【評論主題】81. 強調教育的目的應在於使個人社會化而非個性化的是(A)杜威 (B)涂爾幹 (C)斯普朗格 (D)斐斯塔洛齊。
【評論內容】涂爾幹認為教育的功能即為使個人社會化，因此教育的目的不僅在使個人達到社會化而且同時也完成個性化，所以題幹有問題。
【評論主題】23.危機樹理論是以較全面的觀點，包含微觀及鉅觀的角度解釋學生中途輟學的原因， 並以土壤、樹根、樹幹、樹枝、花果樹葉來比喻不同的個人、社會環境因素與危機 少年。危機樹理論所指的「樹根」部分是比喻哪一影
【評論內容】
可以請問一下，樹枝跟樹葉花與果實的結果都是相同的嗎？
【評論主題】13.下列哪些因素與在學青少年自我設障行為(self-handicapping behaviors)有關？甲、自我意識強乙、低自我價值丙、高挫折容忍丁、負面學術傾向(A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)乙
【評論內容】
依照翻譯，自我設障 = 自我跛足。
【評論主題】2.「與其給孩子魚，不如教孩子如何捕魚。」前後兩句各指何種知識的傳遞？(A)內容知識，程序性知識 (B)程序性知識，內容知識(C)內容知識，語意知識 (D)語意知識，內容知識
【評論內容】
「與其給孩子魚，不如教孩子如何捕魚。」前後兩句各指何種知識的傳遞？
整句話是內容知識
教孩子如何捕魚是程序知識
【評論主題】20.志明的女友在某一家咖啡廳對他提出分手的要求，結束兩年的感情。這個刻骨銘心的經驗使得志明在凡是提供咖啡的餐館都會輕微胃痛。此為何種現象？(A)部份增強 (B)區辨 (C)類化 (D)行為塑造
【評論內容】
該題是BECK 認知行為論當中的過度類化，過度類化：將某件負面的情緒加以擴大連結。
【評論主題】38.教師利用口頭讚賞來激發學生的學習動機，是屬於下列何種方式？(A)外部增強 (B)內部增強 (C)自我增強 (D)替代增強
【評論內容】
自我增強是Bandura所提的理論，即由他律轉為自律行為的養成
過程說明如下
自我觀察 - 設定目標 - 自我評價 - 自我滿足 - 自我增強