【用戶】熊妮ʕ·ᴥ· ʔ
【年級】小一下
【評論內容】行為目標的設計，則應包括下列五個要素：１．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人，通常是指學生， 一般省略不寫．２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為，使用動作的敘述說明可觀察的行為。３．結果：即學習行為的結果，４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件，可以省略５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略
【用戶】熊妮ʕ·ᴥ· ʔ
【年級】國三上
【評論內容】行為目標的設計，則應包括下列五個要素：１．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人，通常是指學生， 一般省略不寫．２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為，使用動作的敘述說明可觀察的行為。３．結果：即學習行為的結果，４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件，可以省略５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略
【用戶】熊妮ʕ·ᴥ· ʔ
【年級】國三下
【評論內容】行為目標的設計，則應包括下列五個要素：１．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人，通常是指學生， 一般省略不寫．２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為，使用動作的敘述說明可觀察的行為。３．結果：即學習行為的結果，４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件，可以省略５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略
【用戶】Y
【年級】高三上
【評論內容】樓上的說法有誤哦95年的教檢考題10.教學目標要明確清晰，至少必須包含三種因素，下列何者為正確？(A)行為、情境、標準(B)主體、行為、歷程(C)情境、標準、歷程(D)客體、行為、情境答案為(A)32F